如圖是從實驗記錄冊上拍攝的圖片，該圖反映的某興趣小組探究影響某植物凈光合速率的因素時繪制的曲線圖，回答下列問題：（m>n）

（1）該興趣小組所做的探究實驗，外界因素中屬于無關(guān)變量的是 ，當(dāng)CO2濃度在c～d范圍內(nèi)，低、中光照下，限制該植物凈光合速率的因素是 。

（2）當(dāng)CO2濃度為b時，高光強下12小時，然后黑暗12小時，其他條件不變，該植物24小時內(nèi)有機物是否有積累？ 。當(dāng)CO2濃度為c時，將低光強改為高光強，短時間內(nèi)該植物的葉綠體內(nèi)C3與C5含量的變化情況依次是 、 。（填“升高”或“降低”）

（3）據(jù)圖分析，室溫情況下欲提高塑料大棚內(nèi)該植物的產(chǎn)量，可采取的措施有 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶實驗中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是：（ ）

① 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ② 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ③ 調(diào)節(jié)光圈 ④ 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤ 移動玻片

A．①②③④⑤ B．④③② C．④⑤①③ D．⑤④③②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)高一下期末理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述，正確的是

A．基因與染色體是一一對應(yīng)的關(guān)系

B．細胞內(nèi)的基因都位于染色體上

C．一個基因是由一條染色體構(gòu)成的

D．基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)高二下期末理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面A圖表示在適宜溫度、水分和一定光照強度下，甲、乙兩種植物的葉片在不同C02濃度下的C02凈吸收速率。B圖表示用大小、生長狀況相似的植物甲的綠色葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前重量,在不同溫度下分別暗處理lh,測其重量變化；再立即光照1h （各組光照強相同），測其重量變化（相對于暗處理前），得到的結(jié)果。請分析回答：

（1）在題中所給條件下，將植物甲和植物乙分別放在密閉的玻璃罩中，正常生活時間較長的是植物_______。

（2）A圖中兩條曲線的交叉點表示植物甲與植物乙光合作用制造的有機物關(guān)系為_______（填“甲=乙”或“無法確定”）。當(dāng)C02濃度大于200×10-6時，限制植物光合速率的主要環(huán)境因素是____________。

（3）B圖中，參與光合作用的酶的最適溫度為__________℃，在溫度為28℃時，植物甲綠色葉片的呼吸速率為___________mg/h，光合速率為____________mg/h。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)高二下期末理綜生物試卷（1卷）（解析版） 題型：綜合題

病毒病是馬鈴薯的主要病害，培育抗病毒的馬鈴薯植株可以采用基因工程技術(shù)，研究表明將感染馬鈴薯的病毒的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株，該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，回答下列問題。

（1）獲取病毒的蛋白質(zhì)外殼基因可以用 酶處理病毒的DNA，擴增病毒的蛋白質(zhì)外殼基因可以用 技術(shù)。

（2）將病毒的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯細胞內(nèi)一般采用 法 ，這種方法是先將目的基因插入到 上，將病毒的蛋白質(zhì)外殼進導(dǎo)入馬鈴薯細胞還可以采用 法。

（3）檢測受體細胞DNA 分子上是否插入了目的基因采用 ；檢測目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)采用 ；在個體生物學(xué)水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)高二下期末理綜生物試卷（1卷）（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高等動物的減數(shù)分裂與受精作用的說法不正確的是

A．一個次級卵母細胞中染色體組數(shù)是一個初級卵母細胞的一半或者相同

B．細胞的減數(shù)分裂過程是先有人預(yù)測而后通過顯微鏡觀察證實

C．一個次級精母細胞中可能含有一條或者兩條Y染色體，也可能一條都沒有

D．某人減數(shù)分裂異常產(chǎn)生了一個含XY的精子，由該精子正常受精形成的合子發(fā)育成的個體發(fā)生了進化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南濮陽高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）光合作用收到溫度、CO2和光照強度的影響。其中，光照強度直接影響光合作用的_________，溫度過高或過低將會影響_________，進而影響光合作用。

（2）某實驗小組在光照強度和CO2濃度等條件不變的情況下，測定不同溫度對某植物葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，此植物的最適生長溫度在_________℃左右；在此溫度下，每100mm2葉面積上1h光合作用制造的葡萄糖是_________μmol。

（3）某研究小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣會影響植物生長，分析認為：沙塵天氣直接影響葉綠體中_________和_________的產(chǎn)生；其次，沙塵堵塞葉片的氣孔，影響光合作用的_________階段。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南濮陽高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個繁衍多代的某生物群體中，只有Aa和aa兩種基因型的個體（Aa和aa之間的比例為2:1），假如Aa和aa兩種個體健康狀況、生殖生存能力相同，連續(xù)自交兩代后，后代中雜合子所占比例是

A．8/27 B．1/6 C．1/4 D．2/9

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西宜春奉新縣一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（ ）

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 ②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 ④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 ⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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同步練習(xí)冊答案