【題目】圖是微生物平板劃線(xiàn)示意圖,劃線(xiàn)順序?yàn)?/span>12345,下列說(shuō)法正確的是(

A.劃線(xiàn)操作需在火焰上進(jìn)行

B.5區(qū)域中才可以得到所需菌落

C.劃線(xiàn)結(jié)束后倒置培養(yǎng),利于培養(yǎng)基中水分盡快揮發(fā)

D.12345區(qū)域中畫(huà)線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

【答案】D

【解析】

劃線(xiàn)分離操作中的有關(guān)問(wèn)題:

a、在操作的第一步以及每次劃線(xiàn)之前都要灼燒接種環(huán),在劃線(xiàn)操作結(jié)束時(shí),仍然需要灼燒接種環(huán)。每次灼燒的目的:

第一次灼燒

每次劃線(xiàn)之前灼燒

劃線(xiàn)結(jié)束灼燒

目的

避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基

殺死上次劃線(xiàn)結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種

殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細(xì)菌污染或感染操作者

b、在灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進(jìn)行劃線(xiàn),以免接種環(huán)溫度太高,殺死菌種。

c、在進(jìn)行第二次以及其后的劃線(xiàn)操作時(shí),要從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn)。每次劃線(xiàn)后,線(xiàn)條末端細(xì)菌的數(shù)目比線(xiàn)條起始處要少,每次從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始,能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線(xiàn)次數(shù)的增加而逐步減少,最終能得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落。

A、劃線(xiàn)操作需在火焰旁進(jìn)行,而不是在火焰上,A錯(cuò)誤;

B、由題圖可知,5區(qū)域是最后一個(gè)區(qū)域,有可能在5區(qū)域獲得所需要的菌落,也可能在5區(qū)域之間就能獲得所需要的菌落,B錯(cuò)誤;

C、劃線(xiàn)結(jié)束后倒置培養(yǎng),既可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,又可以避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快的蒸發(fā),C錯(cuò)誤;

D、在12345區(qū)域中畫(huà)線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌,D正確。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家系遺傳系譜圖,已知I2患白化病,III3患紅綠色盲癥,如果IV1兩對(duì)基因均為顯性純合的頻率為9/16,那么,得出此概率值需要的限定條件是(

A.II4II5、III1均攜帶相關(guān)致病基因

B.II5、III1均沒(méi)有攜帶相關(guān)致病基因

C.II4、II5攜帶白化病基因,III1不攜帶白化病基因

D.III1攜帶白化病基因,III2同時(shí)攜帶白化病、紅綠色盲癥基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】重癥聯(lián)合免疫缺陷。SCID)是一種及其罕見(jiàn)的遺傳病。由于控制合成腺苷脫氨酶的相關(guān)基因(ada基因)缺失,患者的T淋巴細(xì)胞無(wú)法成熟,因此喪失了大部分的免疫功能。如圖是利用基因工程技術(shù)對(duì)SCID的治療過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒重組DNA質(zhì)粒中的LTR序列可以控制目的基因的轉(zhuǎn)移和整合,這一功能與Ti質(zhì)粒中的__________________________序列功能相似,同時(shí)__________________________5/3’)端LTR序列中還含有啟動(dòng)子。ada基因能插入兩端的LTR序列中間,是因?yàn)檩d體上有__________________________的識(shí)別序列和切點(diǎn)。

2)重組載體轉(zhuǎn)染包裝細(xì)胞,從包裝細(xì)胞中釋放出治療性RNA病毒,與野生型逆轉(zhuǎn)錄病毒相比它__________________________(有/沒(méi)有)致病性。

3)治療性RNA病毒感染從患者體內(nèi)取出的T淋巴細(xì)胞,①是__________________________過(guò)程。檢測(cè)能否成功表達(dá)出腺苷脫氨酶,可用的技術(shù)是__________________________。

4)將攜帶正常ada基因的T淋巴細(xì)胞注射回患者的骨髓組織中,這種治療SCID的方法稱(chēng)為_________________________基因治療,可用于對(duì)__________________________(顯性/隱形)基因引起的疾病的治療。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒肺炎(COVID-19),簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎”,是指2019年新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎,該病毒為RNA病毒。世衛(wèi)組織總干事譚德塞311日說(shuō),“我們以前從未見(jiàn)過(guò)冠狀病毒引發(fā)的大流行。我們以前也從未見(jiàn)過(guò)得到控制的大流行!

1)新型冠狀病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí),模板來(lái)自于____________,原料來(lái)自于______。

2)一些人雖然感染了新型冠狀病毒,但是沒(méi)有什么癥狀。新型冠狀病毒進(jìn)入人體后,血液中的病毒通過(guò)____________免疫清除,而進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的病毒通過(guò)____________免疫釋放出來(lái),進(jìn)而被吞噬、消滅。

3)新型冠狀病毒RNA5’端有甲基化“帽子”,3’端有PolyA“尾巴”結(jié)構(gòu)。這結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的mRNA非常相似,也是其基因組RNA自身可以發(fā)揮翻譯模板作用的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),因而省去了RNA——DNA——RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。新型冠狀病毒的遺傳信息流動(dòng)的途徑是____________(以文字加箭頭的形式表示)。

4)瑞德西韋是一款腺嘌呤類(lèi)似物的藥物前體,能夠被____________識(shí)別當(dāng)作一個(gè)普通的核苷酸加入RNA鏈,從而阻斷病毒RNA的合成。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究瑞德西韋是否對(duì)新型冠狀病毒肺炎的治療有效:____________(寫(xiě)出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的重要器官,下圖表示下丘腦參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種常見(jiàn)途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(圖中字母表示激素)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)若途徑Ⅰ中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則本調(diào)節(jié)過(guò)程中垂體分泌的激素為____(填名稱(chēng)),該激素的分泌活動(dòng)受____(填激素名稱(chēng))的影響。途徑Ⅲ中下丘腦調(diào)節(jié)胰島分泌相應(yīng)激素的過(guò)程屬于__(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)體液調(diào)節(jié)”)。

2)研究發(fā)現(xiàn),體內(nèi)含有過(guò)量的酒精會(huì)抑制下丘腦的某些功能,若途徑Ⅱ表示水鹽調(diào)節(jié)的過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)激素C的分泌及其作用分析,人在飲酒后往往會(huì)出現(xiàn)尿頻和口渴現(xiàn)象的原因可能為____。

請(qǐng)以健康的小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證體內(nèi)過(guò)量的酒精對(duì)小鼠分泌激素C的影響,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路:____。

預(yù)測(cè)結(jié)果:_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是

A. 堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2 的去污力最強(qiáng)

B. 不同類(lèi)型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對(duì)污布類(lèi)型2、3 的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某植物的果皮顏色由A/a、B/b兩對(duì)基因控制,其中基因A使果皮呈紅色,基因a使果皮呈綠色,基因B能使同時(shí)攜帶A、a基因的個(gè)體果皮呈粉色,而對(duì)其他相關(guān)基因型的性狀表現(xiàn)無(wú)影響,F(xiàn)讓紅色果皮植株與綠色果皮植株雜交,所得F1全部表現(xiàn)為粉色果皮,F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=664

回答下列問(wèn)題:

1)親本的基因型組合為_______?刂圃撝参锕ゎ伾膬蓪(duì)等位基因的遺傳_______(填遵循或不遵循)基因的自由組合定律。

2)讓F2中所有粉色果皮植株自交,后代出現(xiàn)紅色果皮植株的概率為___________

3)現(xiàn)僅以F2中紅色果皮植株為材料,如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨出兩種雜合紅色果皮植株?___________。(簡(jiǎn)要寫(xiě)出區(qū)分過(guò)程)

4)研究者將題述親本引種到環(huán)境不同的異地重復(fù)雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1全部表現(xiàn)為紅色果皮,F2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=1024。經(jīng)檢測(cè)植株沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異,這說(shuō)明生物的性狀受______________________,其中果皮顏色出現(xiàn)差異的基因型為______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是三位科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖判斷下列表述錯(cuò)誤的是(

A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的

C.溫特實(shí)驗(yàn)中如果在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘能夠生長(zhǎng)但不彎曲

D.溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某非常大的昆蟲(chóng)種群,個(gè)體間隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和遷出,無(wú)突變,自然選擇對(duì)性狀沒(méi)有作用。種群中控制某一性狀的基因有A1A2和A3,它們互為等位基因,且A1對(duì)A2和A3為完全顯性,A2對(duì)A3為完全顯性,若三個(gè)基因的基因頻率相等,則在群體中表現(xiàn)出所控制的性狀的比例為( )

A. 1/3B. 1/9C. 4/9D. 5/9

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同步練習(xí)冊(cè)答案