分析 1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞(T、B);
免疫活性物質(zhì):抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體.
2、體液免疫的具體過程:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:(1)A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失;從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力,這說明淋巴細(xì)胞是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射抗原,然后檢測相應(yīng)的抗體.
(3)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞為漿細(xì)胞(或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞).在抗體,溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中編碼抗體的基因不屬于免疫活性物質(zhì).在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中,紅細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞,吞噬細(xì)胞既參與特異性免疫又參與非特異性免疫.
(4)抗體是體液免疫過程中的漿細(xì)胞產(chǎn)生的,而初次免疫過程中,漿細(xì)胞是由B細(xì)胞增殖、分化形成的;二次免疫過程中,記憶細(xì)胞可以快速增殖、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生大量抗體.
體液免疫為特異性免疫.
故答案為:
(1)淋巴細(xì)胞(或B淋巴細(xì)胞)
(2)抗原
(3)漿細(xì)胞(或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞) 編碼抗體的基因 紅細(xì)胞 吞噬細(xì)胞
(4)B(淋巴) 漿 記憶 特異性
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
鳥類豐富度(種) | 平均種群密度(只/hm2) | |
次生雜木林 | 55 | 11.51 |
灌叢 | 51 | 16.36 |
農(nóng)田 | 21 | 3.94 |
人工馬尾松林 | 23 | 14.39 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體的來源不同 | B. | 染色體的基本結(jié)構(gòu)不同 | ||
C. | 染色質(zhì)形成染色體的方式不同 | D. | 核仁和核膜的解體方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種變異會導(dǎo)致基因種類和數(shù)目都增加 | |
B. | 正常豌豆細(xì)胞分裂過程中含有染色體組數(shù)最多為6個 | |
C. | 三體豌豆植株與正常植株測交產(chǎn)生的后代中白花占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 三體豌植株自交,產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞膜變成全透性 | B. | 抑制膜上鉀離子載體的活動 | ||
C. | 加快細(xì)胞膜的流動 | D. | 使細(xì)胞代謝活動減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與 CO2 發(fā) 生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色 | |
B. | 碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
C. | 人在劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生的 CO2 都是有氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | “零碳館”房頂植物吸收的 CO2 將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
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