分析 1、DNA分子的復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期;條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制;結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA;特點(diǎn):半保留復(fù)制.
2、相關(guān)計(jì)算:
DNA的半保留復(fù)制,一個(gè)DNA分子復(fù)制n次,則:
(1)DNA分子數(shù):①子代DNA分子數(shù)為2n個(gè),②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個(gè).③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為(2n-2)個(gè).
(2)脫氧核苷酸鏈數(shù):
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1條
②親代脫氧核苷酸鏈為2條
③新合成脫氧核苷酸鏈為(2n+1-2)條
(3)如一個(gè)DNA分子中含有A為m個(gè),復(fù)制n次后,需要游離的A為(2n-1)m個(gè).
解答 解:(1)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,包括有絲分裂的間期和減數(shù)分裂第一次分裂之前的間期.
(2)DNA分子復(fù)制的條件是DNA兩條鏈為模板,脫氧核糖核苷酸作為原料,ATP為DNA分子復(fù)制提供能量,解旋酶、DNA聚合酶的催化作用,還需要RNA作為引物,反應(yīng)應(yīng)在適宜的溫度和PH條件下進(jìn)行.故選:C.
(3)圖示是DNA復(fù)制過(guò)程,需要解旋酶、DNA聚合酶,解旋酶的作用是打開(kāi)氫鍵,DNA聚合酶的作用是將單個(gè)的脫氧核苷酸連接起來(lái),故圖中長(zhǎng)方形A催化DNA子鏈的延伸,表示DNA聚合酶.
(4)分析題意可知,被標(biāo)記的是模板,原料沒(méi)有被標(biāo)記,由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,因此該標(biāo)記DNA分子復(fù)制3此以后,形成的8個(gè)DNA分子中,有2個(gè)DNA分子被標(biāo)記,占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{4}$;8個(gè)DNA分子共16條單鏈,其中兩條單鏈被標(biāo)記,因此標(biāo)記的鏈占全部DNA單鏈的$\frac{1}{8}$.
(5)由于新形成的DNA分子包括一條模板鏈和一條子鏈,子鏈的堿基序列與DNA的DNA的另一條母鏈完全相同.故選:B.
(6)DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
故答案應(yīng)為:
(1)有絲分裂的間期和減數(shù)分裂第一次分裂之前的間期
(2)C
(3)DNA聚合酶
(4)$\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$
(5)B
(6)半保留
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子復(fù)制的時(shí)間,DNA分子復(fù)制的過(guò)程,DNA分子復(fù)制應(yīng)具備的條件,DNA分子精確復(fù)制的原因,DNA分子的半保留復(fù)制方式,對(duì)DNA分子復(fù)制過(guò)程的準(zhǔn)確理解是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種精神病是由常染色體一對(duì)等位基因控制的.一對(duì)正常的夫婦生了一個(gè)有病的女孩和一個(gè)正常的男孩,這個(gè)正常的男孩是該致病基因攜帶者的概率是( )
A.0 B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗的長(zhǎng)毛和卷毛 | B. | 兔的長(zhǎng)毛與白毛 | ||
C. | 棉花的掌狀葉和雞腳葉 | D. | 棉花纖維的粗與長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致物種的形成 | |
B. | 經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致物種形成 | |
C. | 突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異,因而可能導(dǎo)致新種的形成 | |
D. | 自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新種的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | B. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞的功能 | ||
C. | 識(shí)別功能 | D. | 免疫功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com