【題目】下圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株,該過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是 ,圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中

2選材時(shí),從花粉發(fā)育來(lái)看,一般選擇處于 期的花粉培育成功率較高。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是 。

3材料消毒過(guò)程中用到的試劑有 、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液、無(wú)菌水。

4消毒后的花蕾要在 條件下接種到培養(yǎng)基上,培養(yǎng)過(guò)程不需要光照,同時(shí)要控制好溫度。

5在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時(shí),往往需要加入適量的蔗糖,理由是

【答案】

1植物細(xì)胞具有全能性 激素的種類(lèi)及濃度配比

2單核單核靠邊 醋酸洋紅法

3體積分?jǐn)?shù)70%的酒精

4無(wú)菌

5作為能源物質(zhì),維持滲透壓穩(wěn)定

【解析】

1細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體依據(jù)細(xì)胞的全能性。通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,一種是通過(guò)形成胚狀體,形成幼苗;另一種是通過(guò)愈傷組織,再形成幼苗。這兩種途徑的差異在于激素的種類(lèi)和濃度配比不同。。2決定花粉培育成功率一個(gè)重要因素就是材料的選擇時(shí)期要合適,一般選擇處于單核期單核靠邊期的花粉。通過(guò)鏡檢,可以判斷花粉發(fā)育的時(shí)期,具體的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法兩種。3材料的消毒用到的試劑有70%的酒精、0.1%的氯化汞溶液、無(wú)菌水。4培育過(guò)程一定要注意無(wú)菌操作。5植物組織培養(yǎng)中蔗糖的作用是既能作為能源物質(zhì),又能維持滲透壓穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】基因工程的原理是

A基因重組 B基因突變

C染色體變異 D基因的表達(dá)

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【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。 為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是

A利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C采集幼芽嫁接到合適的其他種類(lèi)植物體上

D采用幼葉莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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【題目】對(duì)人參皂苷干粉工廠化生產(chǎn),下列哪種技術(shù)是必須的

A植物組織培養(yǎng) B雜交育種

C多倍體育種 D單倍體育種

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【題目】1為某一果蠅(2n=8)體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化示意圖,圖2所示為該果蠅體內(nèi)某一細(xì)胞分裂圖像中部分染色體的情況。下列敘述正確的是

A.正常情況下,AB段發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)、分離,BCFGLM段染色體組數(shù)目減半的原因相同

B.2代表的細(xì)胞為極體,出現(xiàn)在圖1EF段,產(chǎn)生的子細(xì)胞全部異常

C.觀察100個(gè)圖2細(xì)胞所示時(shí)期的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)5個(gè)出現(xiàn)了圖2所示情況,則異常細(xì)胞的比例為5%

D.1AB、EFIJ段細(xì)胞含DNA分子數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物個(gè)體與基因型aabb的個(gè)體交配,共產(chǎn)生了四種表現(xiàn)型的后代,其比例為1111。該個(gè)體的基因型是( 。

A.AABb    B.AaBB     C.AaBb     D.AABB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中的是( )

A. 染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍

B. 聯(lián)會(huì)形成四分體、同源染色體分離

C. 同源染色體分離、姐妹染色單體分離

D. 著絲點(diǎn)分裂、染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述不屬于人類(lèi)常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A.男性與女性的患病概率相同

B.患者的雙親中至少有一人為患者

C.患者家系中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

D.若雙親均為患者,則子代的發(fā)病率最大為3/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技來(lái)保障。如圖為花卉育種的過(guò)程字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過(guò)程和方法。列說(shuō)法正確的是

A過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B檢測(cè)轉(zhuǎn)基生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原一抗體雜交技術(shù)

C過(guò)程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程為分化和再分化,該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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