培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下:純種的高稈(D)抗銹。═)×純種的矮稈(d)易染銹。╰)
(1)
F1
(2)
雄配子
(3)
幼苗
(4)
選出符合要求的品種.下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是( 。
A、過程(1)(2)(3)屬于雜交育種
B、過程(2)需經(jīng)過減數(shù)分裂
C、過程(3)必須經(jīng)過受精作用
D、過程(4)必須使用生長素處理
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:此育種方法為單倍體育種.圖中①②③④分別為雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)和用秋水仙素處理單倍體幼苗.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、過程③是花藥離體培養(yǎng),過程④是用秋水仙素處理單倍體幼苗,所以這種育種方法叫單倍體育種,A錯誤;
B、過程②是雜種子一代產(chǎn)生雄配子,所以需要經(jīng)過減數(shù)分裂才能得到,B正確;
C、過程③是采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,沒有經(jīng)過受精作用,C錯誤;
D、過程④必須使用秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,從而使細胞中染色體數(shù)目加倍,形成純合體,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥葉肉細胞中,含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是( 。
A、葉綠體和線粒體
B、線粒體和中心體
C、線粒體和高爾基體
D、葉綠體、線粒體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆雜交實驗中,為防止自花授粉應(yīng)( 。
A、將花粉涂在雌蕊柱頭上
B、除去未成熟花的雄蕊
C、采集另一植株的花粉
D、人工傳粉后套上紙袋

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體,秋水仙素作用于細胞周期的( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞質(zhì)遺傳的特點是無論正交或反交,F(xiàn)1總表現(xiàn)為母本性狀,以下的解釋中正確的是( 。
A、受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞
B、受精卵是在母本內(nèi)發(fā)育的
C、細胞質(zhì)遺傳是一種無性生殖
D、具有細胞質(zhì)遺傳特點的生物都是純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物有氧呼吸和無氧呼吸,都能產(chǎn)生二氧化碳,它們分別形成于(  )
①細胞質(zhì)基質(zhì)中  ②線粒體      ③核糖體       ④葉綠體.
A、②①B、③②C、①④D、④①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)根瘤菌的敘述中,正確的是(  )
A、在土壤中獨立生活時能夠固氮
B、與豆科植物互利共生
C、所需能量主要由線粒體提供
D、屬于單細胞真核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法不正確的是( 。
A、脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)
B、糖類是細胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)
C、無機鹽離子可以維持細胞的酸堿平衡
D、核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水?”某同學(xué)針對這一問題作出的假設(shè)是:當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水:當外界溶液濃度小于細胞液濃度時,細胞吸水.為了檢驗這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗.
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實施實驗:
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生
質(zhì)層的位置.
(3)在蓋玻片的一側(cè)滴入
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細胞.如圖為該同學(xué)觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖,圖中
 
(填序號)合起來稱為原生質(zhì)層.細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比
 
的伸縮性大.
(5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小和顏色變化是
 

實驗結(jié)論:
 

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