利用秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體，秋水仙素作用于細(xì)胞周期的（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．而在有絲分裂過(guò)程中，紡錘體的形成發(fā)生在分裂前期，所以秋水仙素作用于細(xì)胞周期的前期．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和秋水仙素的作用原理的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物大分子以碳鏈為骨架，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸
B、葡萄糖是由六個(gè)碳原子為骨架的生物大分子
C、核苷酸是構(gòu)成核酸的單體
D、肝糖原是由對(duì)應(yīng)單體連接成的多聚體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、植物開花招引昆蟲屬于行為信息
D、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同種植物種植在一起，有些植物分泌化學(xué)親和物質(zhì)相互促進(jìn)生長(zhǎng)；有些植物分泌植物毒素或防御素對(duì)鄰近植物產(chǎn)生毒害．為了研究洋蔥和甜菜之間能否混種，下列相關(guān)設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A、應(yīng)用洋蔥、甜菜單獨(dú)種植和混合種植進(jìn)行對(duì)照
B、各組植物生長(zhǎng)的溫度、光照、土壤條件應(yīng)相同
C、通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性
D、洋蔥與甜菜的株高差作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞不能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移
B、癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
D、癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、細(xì)菌B、藍(lán)藻C、酵母菌D、病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：純種的高稈（D）抗銹病（T）×純種的矮稈（d）易染銹�。╰）
(1)
F1
(2)
雄配子
(3)
幼苗
(4)
選出符合要求的品種．下列有關(guān)該育種方法的敘述中，正確的是（　�。�
A、過(guò)程（1）（2）（3）屬于雜交育種
B、過(guò)程（2）需經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂
C、過(guò)程（3）必須經(jīng)過(guò)受精作用
D、過(guò)程（4）必須使用生長(zhǎng)素處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、生物體與外界進(jìn)行氣體交換
B、生物體進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)移與利用
C、進(jìn)行ADP和ATP的轉(zhuǎn)化
D、分解有機(jī)物和釋放能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元：現(xiàn)在箭頭所指處施加強(qiáng)刺激，則（　�。�
A、能在a、b、c處測(cè)到動(dòng)作電位
B、只能在c、d、e處測(cè)到動(dòng)作電位
C、刺激部位的電位情況是外正內(nèi)負(fù)
D、由此刺激產(chǎn)生的興奮要通過(guò)突觸，必須由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案