A. | 噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
B. | 攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離 | |
C. | 離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌 | |
D. | 32P標記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
分析 T2噬菌體侵染細菌的實驗:
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標記法.
④實驗思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨去觀察它們的作用.
⑤實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、P是DNA的特征元素,用32P標記噬菌體的DNA,在侵染大腸桿菌時,能夠進入到細菌體內(nèi).但經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測,發(fā)現(xiàn)上清液中也含有較高的放射性,原因可能是時間偏長,噬菌體大量繁殖后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體,A正確;
B、攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離,則上清液中放射性應該很低,B錯誤;
C、不論離心時間多長,上清液中也不會析出較重的大腸桿菌,C錯誤;
D、P是DNA的特征元素,32P標記噬菌體的DNA,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點,掌握噬菌體的繁殖過程及噬菌體侵染細菌實驗的過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 由兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體 | |
B. | 分裂間期DNA進行復制 | |
C. | 分裂中期,著絲點排列在赤道板上 | |
D. | 分裂末期,細胞中部形成細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
胃內(nèi)容物 生物種類 | 泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太陽能 | 光合效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少 | |
B. | 蠅蛆和蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,可促進系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 合理使用農(nóng)家肥提高土壤肥力的同時增加大氣中CO2濃度,利于葡萄和蔬菜增產(chǎn) | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理,但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶具有高效性和專一性 | B. | 所有的酶都是蛋白質(zhì) | ||
C. | 高溫能使酶失活 | D. | 低溫不會破壞酶的分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解 | |
B. | 加酶洗衣粉需用不溶于水的化學物質(zhì)將酶包裹起來 | |
C. | 酶通過給反應物供能和降低活化能來提高反應速率 | |
D. | 酶活性最高時的溫度適合酶的保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的肝細胞 | B. | 蛙的紅細胞 | ||
C. | 大腸桿菌細胞 | D. | 洋蔥鱗片葉表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)種類 | B. | ATP含量 | ||
C. | 細胞核DNA種類 | D. | 細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值 |
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