分析 1、閱讀題干可知,該題的知識點是DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中甲是以DNA的兩條鏈為模板合成子代DNA的過程,為DNA分子復(fù)制;乙過程是以DNA的一條鏈為模板單鏈的過程,是轉(zhuǎn)錄過程,形成的單鏈結(jié)構(gòu)是RNA;丙圖是以mRNA為模板,以tRNA為運輸工具,以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程,是翻譯過程.
2、回憶DNA分子復(fù)制.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的異同點和相互關(guān)系,然后進化問題進行解答.
解答 解:(1)甲圖是DNA復(fù)制,主要發(fā)生在細胞分裂間期,包括有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期;乙圖是轉(zhuǎn)錄過程;丙圖表示翻譯,翻譯過程中tRNA攜帶特定氨基酸與mRNA發(fā)生堿基互補配對配對方式包括A與U配對、G與C配對.
(2)反密碼子與密碼子之間遵循堿基互補配對原則,因此丙過程中A所表示tRNA所運輸?shù)陌被岬拿艽a子是CGU.
(3)一個細胞周期中,基因表達可以發(fā)生多次,因此轉(zhuǎn)錄過程在每個起點可起始多次;一個細胞周期中一般來說DNA只復(fù)制一次,因此DNA復(fù)制過程在每個起點一般起始1次;甲過程為DNA復(fù)制過程,所需的酶有DNA解旋酶、DNA聚合酶等.
(4)科學(xué)家運用同位素標記技術(shù)可探究DNA半保留復(fù)制的特點.若甲所示模板分子放在含15N的培養(yǎng)液中進行3次甲過程,則子代有23=8個DNA分子,其中含14N的DNA只有一條,所占比例為$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)間(期) 轉(zhuǎn)錄 A-U C-G
(2)CGU
(3)一 DNA解旋酶、DNA聚合酶
(4)同位素示蹤(同位素標記) $\frac{1}{8}$
點評 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核的大小和數(shù)量 | B. | 細胞器的種類和數(shù)量 | ||
C. | 細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 | D. | 細胞體積的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 酵母菌 | C. | 藍藻 | D. | 蝗蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個DNA分子一般都含有4種脫氧核苷酸 | |
B. | 一個DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的 | |
C. | 每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基 | |
D. | 雙鏈DNA分子中的一段,如果有40個腺嘌呤,就一定同時含有40個胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的基本單位是氨基酸 | |
B. | 內(nèi)分泌細胞以胞吐形式將激素分泌到內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 抗體能特異性識別抗原 | |
D. | 唾液中的溶菌酶將抗原處理后呈遞給T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述中,錯誤的是
A.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
B.不同的細胞器或細胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
C.生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
D.細胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一白化病女子與一正常的男子結(jié)婚后,生了一個患白化病的孩子。若政策允許他們再生兩個孩子,則兩個孩子中出現(xiàn)白化病患者的概率是
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.3/4
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