【題目】小麥?zhǔn)俏覈?guó)主要的農(nóng)作物,常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料。圖l表示小麥細(xì)胞的某一生理狀態(tài),圖2表示兩個(gè)環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響情況。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)若小麥長(zhǎng)期處于圖1所示生理狀態(tài)則不能正常生長(zhǎng),原因是____________________,有機(jī)物不能積累。
(2)圖2中M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是_____________,b點(diǎn)以后的主要限制因素是___________。
(3)圖2表示小麥放在不同濃度CO2 環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,a點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3 的含量變化情況是____________(填“增多”或“減少”或“不變”)。
(4)某年我國(guó)北方持續(xù)干旱,干旱初期,小麥光合作用速率明顯下降,其主要原因是葉片氣孔關(guān)閉,吸收CO2 減少,隨著干旱的延續(xù),小麥根細(xì)胞嚴(yán)重失水,可能長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)_____________________現(xiàn)象,最終導(dǎo)致死亡。
【答案】光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度CO2 濃度增多質(zhì)壁分離
【解析】
本題采用圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程及其影響的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
(1) 分析圖1可知:線粒體中產(chǎn)生的CO2除進(jìn)入葉綠體中參與光合作用外,還釋放到細(xì)胞外,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物不能積累,因此若小麥長(zhǎng)期處于圖1所示生理狀態(tài)則不能正常生長(zhǎng)。
(2) 圖2中的M點(diǎn)及其之前,實(shí)際光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,而且高CO2 組與低CO2組的增加幅度相同,說(shuō)明M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度。b點(diǎn)以后,實(shí)際光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加,而且高CO2 組的實(shí)際光合速率大于低CO2組,說(shuō)明b點(diǎn)以后的主要限制因素是CO2 濃度。
(3) 圖2中的a點(diǎn)與b點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同,因此光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的量相同,C3還原的速率也相同。但a點(diǎn)時(shí)的CO2 濃度高于b點(diǎn),說(shuō)明a點(diǎn)時(shí)的CO2 固定速率高于b點(diǎn),所以a點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3 的含量增多。
(4) 持續(xù)干旱,小麥根細(xì)胞嚴(yán)重失水,會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,并導(dǎo)致死亡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)用生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液,這主要與機(jī)體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的何種功能有關(guān)
A. 維持細(xì)胞正常的生命活動(dòng) B. 維持細(xì)胞內(nèi)的水鹽平衡
C. 是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成物質(zhì) D. 為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 如圖示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B. 細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D. b過(guò)程不需要ATP,a過(guò)程未體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性這一生理特性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是
A. 甲圖表示人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B. 乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
D. 丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,注入母牛乙的去核卵細(xì)胞中,再將融合后經(jīng)卵裂形成的早期胚胎移至母牛丙的子宮中。出生的小牛的主要性狀像
A. 母牛甲 B. 母牛乙 C. 母牛丙 D. 三者混合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),不能得出的結(jié)論是
A. 細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)體的小 B. 洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞
C. 水分進(jìn)出細(xì)胞不需要載體蛋白協(xié)助 D. 原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的圓分別表示:a﹣生產(chǎn)者、b﹣分解者、c﹣原核生物、d﹣藍(lán)藻、e﹣腐生細(xì)菌.能正確表示它們之間相互關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是
A. 若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸速率,則橫坐標(biāo)表示02供應(yīng)量
B. 若圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C. 若圖③縱坐標(biāo)表示02出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示02的濃度
D. 若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示02濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差,但當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí),突變體的生存能力大大提高。這說(shuō)明
A. 突變的有害或有利取決于環(huán)境
B. 突變是不定向的
C. 環(huán)境的變化對(duì)突變體都是有利的
D. 突變是隨機(jī)發(fā)生的
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