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【題目】如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據圖分析錯誤的是（ ）

A．圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能，能量主要是以化學能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng)

B．圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)必須當能量狀況表現為正金字塔形狀時，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經過若干年后演變?yōu)橐簧�，此屬于種群的次生演替

【答案】D

【解析】解：A、在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產者，m1表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；太陽能主要通過植物的光合作用固定為化學能進入生態(tài)系統(tǒng)，A正確；

B、圖乙中，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量﹣糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，B正確；

C、該生態(tài)系統(tǒng)必須當能量狀況表現為正金字塔形狀時，生產者所含能量最多，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；

D、若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經過若干年后演變?yōu)橐簧�，此屬于群落的次生演替，D錯誤；

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

下列關于“外來物種”會造成會害的理由，錯誤的是（ ）

A．帶來當地原本沒有的疾病

B．成為當地生物新的掠食對象

C．可能與本地物種雜交，影響種群基因頻率

D．大量繁殖，排擠當地原有生物的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示一個水稻葉肉細胞內發(fā)生的部分代謝簡圖。圖中①～⑤表示反應過程，A-L表示細胞代謝過程中的相關物質，a、b、c表示細胞的相應結構。請據圖作答：

（1）反應過程②的場所是 ；反應過程⑤的場所是 ，過程⑤中物質[H]來自于 （填細胞結構名稱）。

（2）在光照強度恰為光補償點而其他環(huán)境條件適宜的情況下，單位時間內D～K各物質中產生量與消耗量想等的有 （用圖示字母表示）。

（3）在水稻葉肉細胞中，吸收光能的色素分布于 （填細胞結構名稱），若要提取該色素，可用 ，出現在濾紙條最上端的色素帶為 。

（4）將該水稻植株置于密封的玻璃罩內，在其他條件適應的情況下進行室外培養(yǎng)，測得CO2濃度的變化情況如圖2所示，分析圖中曲線可知： 段表明光合作用強度大于呼吸作用強度， 點有機物積累最多。其中BC段CO2濃度增加減慢，主要的影響因素是 。

（5）圖3表示植物在某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況，分析圖中曲線可知：限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ，C點和B點相比，葉綠體中[H ]的含量 （填“較低”“相等”或“較高”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞，并根據觀察結果繪制出如下圖形，下列與圖形有關的說法中正確的是

A．甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細胞中央出現了赤道板

B．乙圖所示細胞可能處于減數第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示精巢內的幾種細胞，則c組細跑可發(fā)生聯會并產生四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器。下圖中7mm、0．5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題：

（1）上圖表示顯微鏡的________鏡，在觀察黑藻細胞質流動的實驗中，應先用圖中________鏡觀察。

（2）下圖表示光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣。請看圖回答：（其中①②為目鏡，③④為物鏡）

要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡和物鏡組合應選擇________（用標號作答）。此時放大倍數為________倍。在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是________。

（3）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細小物體的（ ）

A．體積

B．表面積

C．像的面積

D．像的長度或寬度

（4）若在低倍鏡下發(fā)現有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于（ ）

A．物鏡上 B．目鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2），操作過程的正確順序是（ ）

①轉動粗準焦螺旋

②轉動細準焦螺旋

③調節(jié)光圈

④轉動轉換器

⑤移動載玻片

A．①②③④ B．⑤④③①②

C．⑤④③② D．⑤①④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所。據圖回答：

（1）以上4個圖中屬于原核細胞的是 ，判斷的理由是 。

（2）以上4個圖中能進行光合作用的是 。藍藻是 （填圖中字母）其能進行光合作用原因是其具有 、 。

（3）B細胞與D細胞結構中無明顯差異的結構是 、 。

（4）C生物的遺傳物質存在于_____________中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】資料：已知動物激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用。如：胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用；腎上腺素在血糖調節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用。

某中學的生物興趣小組根據這些資料設計了如下的實驗，實驗過程如下：

一、取若干只成年的W品系的小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號。

二、配制生理鹽水，并用生理鹽水配制a mol/L的甲狀腺激素溶液，b mol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長激素b mol)。

三、甲組小鼠每天注射____________________________；乙、丙、丁組小鼠每天分別注射________________。

四、_______________________________________。

實驗結果的預測：

預測一、甲組小鼠的體重增長量＝乙組小鼠體重增長量＋丙組小鼠體重增長量．

預測二、甲組小鼠的體重增長量＞乙組小鼠體重增長量＋丙組小鼠體重增長量

預測三、甲組小鼠的體重增長量＜乙組小鼠體重增長量＋丙組小鼠體重增長量

根據以上信息回答下列問題：

(1)將實驗步驟補充完整。

(2)上述實驗的實驗目的是____________________________________________________。

(3)上述實驗設計的步驟中有一步是錯誤的，請指出并改正。

改正后的實驗操作：__________________________________________。

(4)假設實驗結果與實驗預測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數據如圖所示，請用柱形圖表示4組小鼠的體重增長速率相對值。

（________）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物細胞中的染色體及基因組成如圖1所示，觀察裝片時發(fā)現了圖2、圖3所示的細胞，相關敘述正確的是（ ）

A．圖3細胞分裂結束可產生2個生殖細胞

B．等位基因B與b的堿基數目一定不同

C．圖2細胞中染色體組數是圖1細胞的2倍

D．圖1細胞形成圖2細胞過程中會發(fā)生基因重組

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