下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的（    ）

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素

C．在B點(diǎn)以后，通過松土可以進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆遼寧省高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+ 吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是（    ）

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同

B.A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+ 吸收速率的主要因素

C.在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+ 的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D.氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州市七校高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同

B．氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

C．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素

D．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省攀枝花市高三10月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是（    ）

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素

C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省嘉興市高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的（    ）

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素

C．在B點(diǎn)以后，通過松土可以進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2010年四川省高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題 題型：選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，下列說法不正確的是 （    ）

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素

C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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