A. | “太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理 | |
B. | “抗蟲棉”的獲得是利用了雜交育種的原理 | |
C. | 培育無子西瓜是利用了單倍體育種原理 | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因工程技術(shù) |
分析 可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異;誘變育種的原理是基因突變;雜交育種的原理是基因重組,主要是自由組合型基因重組,基因工程育種的原理是廣義的基因重組;單倍體育種和多倍體育種的原理是染色體變異,單倍體育種是花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍.
解答 解:A、太空椒育種是利用微重力使基因發(fā)生突變,因此主要原理是基因突變,A正確;
B、培育抗蟲棉的育種方法是基因工程育種,與雜交育種原理不完全相同,B錯誤;
C、培育無籽西瓜的過程是多倍體育種,是用秋水仙素處理二倍體幼苗獲得四倍體,四倍體與二倍體雜交獲得三倍體,用二倍體花粉刺激三倍體雌蕊,獲得無子西瓜,與單倍體育種原理不完全相同,C錯誤;
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是誘變育種,原理是基因突變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題旨在考查學(xué)生對可遺傳變異與育種方法的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并對相關(guān)知識進行準(zhǔn)確識記.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先將玻片向左上方移動,直至細胞位于視野正中央 | |
B. | 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡 | |
C. | 將目鏡換成鏡頭(2),轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭 (3) | |
D. | 物鏡換成高倍鏡頭后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程產(chǎn)生的和④過程產(chǎn)生的都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 | |
B. | ③過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),④過程發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì) | |
C. | ③過程有水參與,但不生成ATP | |
D. | ①③④⑤過程都能產(chǎn)生ATP,且都能用于生物體的各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示分泌蛋白合成及分泌的過程,其分泌過程順序正確的是
A.細胞核→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
B.囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
C.高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外
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