A. | 甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | 乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié) | |
D. | 若缺碘則甲狀腺激素的合成量小而促甲狀腺激素分泌增加,將會引起甲狀腺腫大 |
分析 寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節(jié).
據(jù)圖分析:甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺.激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素.
解答 解:A、甲狀腺激素的分級調節(jié)受下丘腦和垂體控制,因此甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,A正確;
B、據(jù)分析可知a物質表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,激素b為垂體分泌的促甲狀腺激素.B正確;
C、據(jù)圖可知乙的活動不僅受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調節(jié),同時還受甲狀腺激素的反饋調節(jié),C錯誤;
D、碘是合成甲狀腺激素的原料,若缺碘則甲狀腺激素的合成量小而促甲狀腺激素分泌增加,將會引起甲狀腺腫大,D正確.
故選:C.
點評 本題以圖形為載體,主要考查學生對甲狀腺激素分級調節(jié)知識的理解和分析能力.下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素,也能傳導神經沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節(jié)的中樞,是內分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列曲線能正確表示雜合子(AA)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是
A
B
C
D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用人工誘變的方法處理甲種植株以獲得滿足要求的目標植株 | |
B. | 將乙種植株耐寒基因導入到甲種植物細胞,可培育出目標植株 | |
C. | 利用人工誘變的方法處理乙種植株以獲得滿足要求的目標植株 | |
D. | 先雜交得到F1,再利用單倍體育種技術獲得純種的目標植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性,例如,它們都有相同類型的遺傳物質 | |
B. | 硝化細菌與變形蟲結構上的根本區(qū)別是:前者營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型,后者營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型 | |
C. | 顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用,但發(fā)菜細胞中僅含葉綠素 | |
D. | 淡水水域出現(xiàn)水華現(xiàn)象,與藍藻的大量繁殖無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個試管內的種群同時達到K值 | |
B. | 4個試管內種群的增長速率都是先增大后減小到零 | |
C. | 試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同 | |
D. | 試管Ⅳ內的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內的開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若有氣體大量產生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶 | |
B. | 一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限 | |
C. | 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產生氣體的速度加快 | |
D. | 為保證實驗的嚴謹性,需要控制溫度等無關變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程遵循堿基互補配對原則,任一條鏈中A=T,G=C | |
B. | 此圖反映出的DNA復制模式可作為DNA雙向復制的證據(jù) | |
C. | 若將該DNA徹底水解,產物是脫氧核苷酸 | |
D. | 若該DNA分子的一條鏈中$\frac{A+T}{G+C}$=a,則互補鏈中該比值為$\frac{1}{a}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A代表腺嘌呤 | B. | ATP中的T代表胸腺嘧啶 | ||
C. | ATP的結構中有兩個高能磷酸鍵 | D. | ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解 |
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