3．在高等動(dòng)物的一生中，細(xì)胞中同源染色體的配對(duì)發(fā)生在（　　）
A．無絲分裂過程中B．合子形成過程中C．卵裂的全過程中D．減數(shù)分裂過程中

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．

解答 解：A、無絲分裂過程中，不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，A錯(cuò)誤；
B、合子是通過受精作用形成的，該過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，B錯(cuò)誤；
C、卵裂的全過程發(fā)生的是有絲分裂，有絲分裂過程不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生的減數(shù)分裂過程中，再作出準(zhǔn)確的判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用過氧化氫進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制得到相應(yīng)曲線圖．其中對(duì)酶的特性分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲、圖乙分別說明酶具有高效性和催化作用
B．圖丙、圖丁說明溫度和pH能夠改變酶的催化效率
C．圖甲、圖乙所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑的種類、有無催化劑
D．根據(jù)圖丙、圖丁實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，最適溫度和最適pH條件下繪制的曲線一定位于兩曲線之間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)分子由l00個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)為（ ）

A．1 B．2 C．98 D．99

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在普通的棉花中導(dǎo)入能抗蟲的B、D基因（B、D同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為抗蟲）．已知棉花短纖維由基因A控制，現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株（B、D基因不影響減數(shù)分裂，無交叉互換和致死現(xiàn)象）自交子代出現(xiàn)短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維不抗蟲=2：1：1，則導(dǎo)入的B、D基因可能位于（　�。�
A．均在1號(hào)染色體上B．均在2號(hào)染色體上
C．均在3號(hào)染色體上D．B在2號(hào)染色體上，D在1號(hào)染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群．調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．（除標(biāo)注外每空1分，共8分）
種群甲乙丙丁戊
能量3.5612.8010.300.48226.50
回答下列問題：
（1）請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)能力流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減．
（3）甲和乙的種間關(guān)系是捕食；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的消費(fèi)者．
（4）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，此外還具有信息傳遞等功能，狗通過小便做標(biāo)記屬于信息傳遞的化學(xué)信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．利用基因工程技術(shù)培育馬鈴薯新品種，目前已經(jīng)取得豐碩成果．請(qǐng)根據(jù)教材所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）馬鈴薯是雙子葉植物，常用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（方法）將目的基因?qū)腭R鈴薯受體細(xì)胞中．構(gòu)建好的基因表達(dá)載體基本結(jié)構(gòu)包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)等五部分．
（2）科學(xué)家還培育出抗除草劑的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，其設(shè)計(jì)方法：修飾除草劑作用的靶蛋白，使其對(duì)除草劑不敏感（填“敏感”或“不敏感”），或使靶蛋白過量表達(dá)，植物吸收除草劑后仍能正常代謝．
（3）馬鈴薯易患多種疾病，導(dǎo)致其產(chǎn)量不高．通過導(dǎo)入抗病基因并使其表達(dá)可以提高馬鈐薯產(chǎn)量，基因工程中使用最多的抗病基因是病毒外殼蛋白基因和病毒的復(fù)制酶基因．
（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，還需對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行目的基因的檢測(cè)與鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ-Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①-③）的數(shù)量．下列表述與圖中信息相符的是（　　）
A．Ⅱ所處階段發(fā)生等位基因分離B．Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞
C．③代表染色體D．Ⅰ-Ⅳ中①的數(shù)量比是2：4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A，a控制．如表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和
植株數(shù)目
紫花白花
一紫花×白花405411
二紫花×白花8070
三紫花×紫花1240420
（1）根據(jù)組合二或三能判斷出紫花是顯性性狀．
（2）請(qǐng)寫出組合一的親本中紫花的基因型：Aa．
（3）組合三的F1顯性類型植株中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$．
（5）若組合三的F1中基因型為AA的植株有420株，則組合三F1中A的基因 頻率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某生物細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)同源染色體，如圖所示（a與a′、b與b′為姐妹染色單體，著絲點(diǎn)分裂后成為子染色體，細(xì)胞在有絲分裂過程中，子染色體a可與b′組合進(jìn)入一個(gè)子細(xì)胞，也可與b組合進(jìn)入一個(gè)子細(xì)胞，兩種可能性在概率上是相等的）．若選取1000個(gè)該生物細(xì)胞作為研究對(duì)象，用15N標(biāo)記這對(duì)同源染色體上的DNA分子，再放入不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（細(xì)胞分裂同步），則完成1次分裂，2次分裂，3次分裂所得子細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的細(xì)胞個(gè)數(shù)分別為（　�。�
A．2000、3000、5000B．1000、2000、4000C．2000、3000、3500D．2000、3000、4500

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