下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病
③一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病   
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳�。�
A、①②B、③④
C、①②③D、①②③④
考點(diǎn)：人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害
專(zhuān)題：
分析：遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是隱性遺傳病，一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病可能不是遺傳�。恢粩y帶隱性遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患病，為攜帶者；不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會(huì)患遺傳病，如染色體異常遺傳病．
解答： 解：①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是隱性遺傳病，①錯(cuò)誤．
②只攜帶隱性遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患病，②錯(cuò)誤．
③一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病不一定是遺傳病，③錯(cuò)誤．
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會(huì)患遺傳病，如染色體異常遺傳病，④錯(cuò)誤．
故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳病的概念，解答本題的關(guān)鍵是掌握遺傳病的概念及特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)決定探究“生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”．他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

編號(hào)123456
LAA溶液濃度（mol?L-1）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度（min）2.63.23.95.13.11.8
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
（2）對(duì)該植物的幼葉鞘來(lái)說(shuō)，最適的生長(zhǎng)素濃度為
 
．
（3）假設(shè)各幼葉鞘的初始長(zhǎng)度相等，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系繪出隨IAA溶液濃度的變化幼葉鞘增長(zhǎng)變化的曲線(xiàn)．
（4）分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
B、穩(wěn)態(tài)是指機(jī)體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)保持恒定的狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是所有動(dòng)物體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D、人體維持內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)能力是有限的，外界環(huán)境變化和自身調(diào)節(jié)障礙都可能破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突變引起基因頻率的改變是普遍存在的．研究人員調(diào)查了某地區(qū)某物種后發(fā)現(xiàn)，此物種共有a個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體有b對(duì)基因．假設(shè)每個(gè)基因的突變都是c，則此物種每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)大約為（　�。�
A、2abc
B、abc
C、
1
2
abc
D、（
2
a
）bc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法，不科學(xué)的是（　　）
A、先天性的疾病不一定都是遺傳病
B、禁止近親結(jié)婚可降低各種遺傳病在群體中的發(fā)病率
C、遺傳病的發(fā)病不僅與遺傳因素有關(guān)，也與環(huán)境因素相關(guān)
D、基因突變和染色體的變異都有可能導(dǎo)致人類(lèi)出現(xiàn)遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線(xiàn)（縱、橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類(lèi)），下列敘述正確的是（　�。�
A、d＞b時(shí)，M與N的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B、b越小，生物適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng)
C、當(dāng)曲線(xiàn)不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)
D、當(dāng)M呈“S”型增長(zhǎng)到達(dá)K值時(shí)，會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于線(xiàn)粒體和葉綠體的比較，錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩種細(xì)胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖體等蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)
B、兩種細(xì)胞器都能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
C、線(xiàn)粒體中的嵴大大增加了膜面積而葉綠體中沒(méi)有增加膜面積的結(jié)構(gòu)
D、綠色植物中線(xiàn)粒體的分布比葉綠體的更廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日本明蟹殼色有三種：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖1 所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，2對(duì)基因獨(dú)立遺傳．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類(lèi)）在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁積累表現(xiàn)為花斑色殼．基因控制酶合成的大致過(guò)程如圖2．請(qǐng)回答：

（1）圖2中甲結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是
 
；乙結(jié)構(gòu)中正在發(fā)生
 
過(guò)程，該過(guò)程中起模板作用的是
 
；圖中①的名稱(chēng)是
 
；圖中②的名稱(chēng)是
 
．
（2）若酶2含有62個(gè)氨基酸，由兩條肽鏈組成，那么決定它的合成的基因至少應(yīng)含有堿基
 
個(gè)．
（3）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一小段小腸制成的袋子，其中裝有物質(zhì)M和能分解M的一種酶，此袋放在盛有蒸餾水的燒杯中，第二天檢查蒸餾水時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中含有物質(zhì)X，根據(jù)這一觀察，不能做出下列哪項(xiàng)結(jié)論（　�。�
A、袋中物質(zhì)M被分解了
B、物質(zhì)X能穿過(guò)小腸壁
C、酶分解了物質(zhì)X
D、物質(zhì)M的相對(duì)分子質(zhì)量比X大

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