關(guān)于線(xiàn)粒體和葉綠體的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩種細(xì)胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖體等蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)
B、兩種細(xì)胞器都能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
C、線(xiàn)粒體中的嵴大大增加了膜面積而葉綠體中沒(méi)有增加膜面積的結(jié)構(gòu)
D、綠色植物中線(xiàn)粒體的分布比葉綠體的更廣泛
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:本題考查線(xiàn)粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線(xiàn)粒體形狀是短棒狀,圓球形;普遍分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器,都是能量轉(zhuǎn)換器.
解答: 解:A、線(xiàn)粒體和葉綠體是一種半自主性的細(xì)胞器,兩種細(xì)胞器中都有自己的DNA、RNA和核糖體等蛋白質(zhì)合成系統(tǒng),A正確;
B、線(xiàn)粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮,葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能,B正確;
C、葉綠體中的基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成,增大了葉綠體內(nèi)的膜面積,C錯(cuò)誤;
D、線(xiàn)粒體分布在綠色植物的所有細(xì)胞中,而葉綠體主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線(xiàn)粒體和葉綠體在分布、結(jié)構(gòu)、功能上的異同點(diǎn),要結(jié)合“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)”進(jìn)行解題,意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在此反射弧中,S代表
 
,②代表
 

(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.如在a處施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,在I、Ⅱ、Ⅲ三處,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量/(mg?cm-2.?h-1)和O2產(chǎn)生總量/(mg?cm-2?h-1)的變化.圖乙表示小麥葉肉細(xì)胞光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度
B、根據(jù)圖甲可知圖乙中A點(diǎn)的值是6 mg/cm2?h
C、圖乙中限制C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是CO2濃度、溫度
D、若將空氣中的CO2濃度降低,則圖乙中B點(diǎn)向左移動(dòng),X點(diǎn)向右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病
③一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病   
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病.
A、①②B、③④
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命活動(dòng)或生物現(xiàn)象變化,不能用如圖曲線(xiàn)來(lái)表示的是( 。
A、施用同一農(nóng)藥的次數(shù)和害蟲(chóng)數(shù)量的關(guān)系
B、酵母菌產(chǎn)生CO2 的量隨O2濃度變化的關(guān)系
C、原生質(zhì)體體積隨蔗糖溶液濃度變化的關(guān)系
D、NaCl溶液的濃度和DNA在NaCl溶液中溶解度之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段.以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察后的記錄,你認(rèn)為具有科學(xué)性的是( 。
A、有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可觀察到洋蔥根尖細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程
B、在高倍顯微鏡下可看到:黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若觀察的細(xì)胞是無(wú)色透明的,為了取得明顯的效果,應(yīng)將視野調(diào)暗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)將發(fā)芽種子的研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并加熱至沸騰,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀.說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10mL 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(3)利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),濾紙條上的色素分離的原因是
 

(4)為了研究小麥染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于
 
期的細(xì)胞染色體.若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部,則此根尖分生組織細(xì)胞的染色體與處理前相比較,其數(shù)目
 

(5)若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 

(6)現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗,罩以側(cè)面開(kāi)一個(gè)小孔的紙盒,胚芽鞘彎向小孔生長(zhǎng).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法,在細(xì)胞水平上證明,向光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)慢,背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嫩肉粉是以蛋白酶為主要成分的食品添加劑,對(duì)酶的影響因素而言,下列使用方法中最佳的是( 。
A、炒肉的過(guò)程中加入
B、肉炒熟后起鍋前加入
C、先用沸水溶解后與肉片混勻,炒熟
D、室溫下與肉片混勻,放置一段時(shí)間,炒熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)通過(guò)下列模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性.用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成為一層薄膜,水槽左室加人鉀離子濃度較低的溶液,右室加入鉀離子濃度較高的溶液.
①若在左、右兩室分別插入正、負(fù)電極,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室;
②若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素(多肽),結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室;
③若此時(shí)再將電極取出,結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室.
對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、纈氨霉素(多肽)可以模擬載體
B、插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量
C、隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜具有選擇透過(guò)性
D、可說(shuō)明鉀離子的逆濃度運(yùn)輸需要載體和消耗能量

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