生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)兩部分.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息交流是生態(tài)系統(tǒng)的功能.據(jù)此分析解答.
解答: 解:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)兩部分.
故答案為:生態(tài)系統(tǒng)的成分   食物鏈和食物網(wǎng)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的概念以及結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式,抗利尿激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式分別是(  )
A、①②B、②③C、①③D、②①

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下列關(guān)于病毒敘述,正確的是( 。
A、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上
C、腸道病毒能在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖
D、青霉素不能有效抑制流感病毒增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下黑藻放出氣泡.他們以日光燈作光源,移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖中曲線1.該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和3.下列分析不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響
B、衡量光合速率的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)目
C、限制D點(diǎn)的光合強(qiáng)度因素是光照強(qiáng)度
D、曲線1中A點(diǎn)到C點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

體溫的相對(duì)穩(wěn)定,是機(jī)體
 
保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

體細(xì)胞核移植技術(shù)可以用來( 。
①擴(kuò)大瀕危動(dòng)物種群數(shù)量,有效提高生物多樣性   
②解決某些良種家畜自然繁殖率低的問題  
③解決人體器官移植供體來源短缺的問題  
④為科學(xué)研究提供實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
⑤構(gòu)建轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物,作為生物反應(yīng)器,大規(guī)模生產(chǎn)珍貴醫(yī)用蛋白.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場(chǎng)自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù).下列分析不正確的是
( 。
A、100年中生物的多樣性不斷降低
B、1875年比1850年植物種類增多,群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單
C、1950年時(shí),農(nóng)場(chǎng)中的生物群落的物種數(shù)目明顯減少
D、農(nóng)作物逐漸在選擇中占據(jù)優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不能在人體內(nèi)所有活細(xì)胞中都發(fā)生的有( 。
A、葡萄糖分解成丙酮酸
B、淀粉分解成葡萄糖
C、氨基酸合成胰島素
D、ATP的合成和水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玫瑰精油、橘皮精油和胡蘿卜素的提取過程中,共有的步驟是( 。
①分液漏斗的分離  ②過濾   ③浸泡   ④濃縮   ⑤粉碎.
A、②④B、②③C、②D、①⑤

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