【題目】下圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,圖乙為細(xì)胞增殖過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其全能性_____________。
(2)在B、C、D三類細(xì)胞所含的_____________相同,而大分子有機(jī)物_____________有差異。
(3)圖乙所示是人體細(xì)胞部分染色體,請(qǐng)判斷其分裂時(shí)期及依據(jù)_____________;若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為_____________。
【答案】降低(或低) 遺傳物質(zhì) RNA和蛋白質(zhì) 該細(xì)胞正處于有絲分裂后期;每對(duì)同源染色體的姐妹染色單體已分開(kāi),染色體在紡錘絲牽引下開(kāi)始向細(xì)胞兩極運(yùn)動(dòng) ④和⑧
【解析】
分析題圖:圖甲中細(xì)胞A通過(guò)細(xì)胞增殖形成細(xì)胞B,通過(guò)細(xì)胞分化形成細(xì)胞D,C為正在調(diào)亡的細(xì)胞;圖乙細(xì)胞中有同源染色體,且著絲分裂,處于有絲分裂后期,圖中染色體②(⑥)與染色體④(⑧)為同源染色體。
(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,其全能性最高,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,已經(jīng)分化,全能性降低。
(2)細(xì)胞在增殖、分化、凋亡過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)變,所以B、C、D三類細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同,但由于基因的選擇性表達(dá),各細(xì)胞中大分子有機(jī)物RNA和蛋白質(zhì)有差異。
(3)圖乙細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,每對(duì)同源染色體的姐妹染色單體已分開(kāi),染色體在紡錘絲牽引下開(kāi)始向細(xì)胞兩極運(yùn)動(dòng),所以圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期。若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為④和⑧。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雷帕霉素是一種新型酯類免疫抑制劑,研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究雷帕霉素對(duì)小鼠成肌細(xì)胞能量代謝的影響。
(1)____是驅(qū)動(dòng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞中該物質(zhì)中的能量來(lái)自_____這一代謝過(guò)程,發(fā)生場(chǎng)所為_____。
(2)PGC-1、YY1 和 mTOR 是細(xì)胞中調(diào)節(jié)線粒體基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子。研究人員用一定濃度的雷帕霉素處理小鼠成肌細(xì)胞,檢測(cè)轉(zhuǎn)錄因子 PGC-1 的RNA 相對(duì)含量和蛋白質(zhì)含量。圖1 結(jié)果顯示:_______________ 。
(3)免疫共沉淀技術(shù)是在體外進(jìn)行的研究蛋白質(zhì)相互作用的一種技術(shù)。其原理是抗體 A 可與蛋白A 特異性結(jié)合,因此使用抗體 A 可將蛋白 A“沉淀”。如果蛋白 B 與蛋白 A 相互結(jié)合,那么抗體 A 在將蛋白 A“沉淀”的同時(shí),也會(huì)把蛋白B“沉淀”下來(lái)。此技術(shù)常用于尋找和篩選與已知蛋白質(zhì)發(fā)生相互作用的蛋白質(zhì)。
①研究人員欲研究這三種轉(zhuǎn)錄因子(蛋白質(zhì))之間的相互作用。利用免疫共沉淀技術(shù),檢測(cè)不同處理?xiàng)l件下,PGC-1、YY1、mTOR 被 YY1 抗體“沉淀”的情況,結(jié)果如圖 2。實(shí)驗(yàn)中研究人員檢測(cè)各蛋白提取結(jié)果的目的是_______________。根據(jù)圖 2 結(jié)果,請(qǐng)?jiān)趫D 3 中構(gòu)建線粒體中雷帕霉素與被“沉淀”蛋白間的互作模式圖。
②若想驗(yàn)證該互作模式,可繼續(xù)選擇_____(a:mTOR;b:PGC-1;c:無(wú)關(guān))抗體進(jìn)行免疫共沉淀。 若互作模式成立,請(qǐng)?jiān)趫D 4 中相應(yīng)位置用“—”畫(huà)出可“沉淀”出的條帶_____。
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),說(shuō)明雷帕霉素對(duì)細(xì)胞能量代謝影響的分子機(jī)制是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克里斯琴認(rèn)為:種群數(shù)量上升時(shí),種內(nèi)個(gè)體間的社群壓力會(huì)影響種群數(shù)量,其調(diào)節(jié)機(jī)制如下圖所示,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.社群壓力會(huì)導(dǎo)致漿細(xì)胞分泌的抗體數(shù)量減少
B.社群壓力會(huì)導(dǎo)致機(jī)體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多
C.社群壓力通過(guò)神經(jīng)、體液、免疫三種調(diào)節(jié)方式調(diào)控種群數(shù)量
D.社群壓力會(huì)導(dǎo)致出生率升高,死亡率下降,從而改變種群數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員在不同供磷水平下研究2個(gè)甘蔗品種(分別為ROC22、YT236)的光合作用特性和甘蔗的科學(xué)施肥,他們?cè)O(shè)置濃度分別為0 mmol·L-1(無(wú)磷P0)、0. 1 mmol·L-1(低磷P0. 1)、l mmol·L-1(高磷P1)的KH2PO4水溶液連續(xù)澆灌甘蔗,一段時(shí)間后測(cè)得部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甘蔗是重要的糖料作物,其莖內(nèi)的二糖主要是__________。甘蔗從土壤中吸收磷元素后,磷元素參與合成的有機(jī)物有___________________(答出兩種即可)。
(2)測(cè)定甘蔗葉綠素含量時(shí),科研人員選用丙酮和無(wú)水乙醇體積比為1:1的混合液浸提葉片24h,目的是____________________。
(3)在其他環(huán)境條件相同的情況下,由圖可知,供磷組甘蔗葉綠體中C3的合成速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)不供磷組的,理由是____________________。
(4)施磷肥可以__________甘蔗的生長(zhǎng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你對(duì)YT236甘蔗品種的科學(xué)施肥的建議是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式:活化型的酶a和活化型的酶b,兩者能夠相互轉(zhuǎn)化(如圖1),酶a能夠催化糖原分解,酶b不能催化糖原分解,科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在上清液中,細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器在沉淀物中)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖2所示;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料主要是由于肝細(xì)胞中富含___________。
(2)實(shí)驗(yàn)一表明,腎上腺素和胰高血糖素能夠增加肝勻漿中___________的相對(duì)含量;實(shí)驗(yàn)二進(jìn)一步表明,腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過(guò)___________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四可推測(cè),腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于___________(填“上清液”或“沉淀物”)中的某種結(jié)構(gòu)上,這種結(jié)構(gòu)最可能是___________(填“細(xì)胞膜”“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”)。
(4)在實(shí)驗(yàn)一,二、四中均檢測(cè)到一種小分子活性物質(zhì)c,若要證明物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K,則實(shí)驗(yàn)組的處理方法為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小球藻是一種單細(xì)胞的綠藻,它是生物實(shí)驗(yàn)室中一種重要的實(shí)驗(yàn)植物。美國(guó)科學(xué)家卡爾文等用小球藻作實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)了有關(guān)植物光合作用的“卡爾文循環(huán)”,卡爾文因此獲得了1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。如圖為卡爾文循環(huán)反應(yīng)示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)由圖可知,卡爾文循環(huán)可分為三個(gè)階段:CO2的攝取期(羧化階段)、碳還原期和RuBP再生期,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析,其中屬于暗反應(yīng)中CO2的固定階段的是圖中的CO2的攝取期,這一步反應(yīng)的意義是把原本并不活潑的___________分子活化;屬于暗反應(yīng)中C3的還原階段的是圖中的___________,該階段所需的ATP和NADPH來(lái)自___________。
(2)如圖是研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的溫度對(duì)草莓光合作用的影響(以測(cè)定的放氧速率為指標(biāo))。據(jù)圖分析回答:
①由圖可知,適合草莓生長(zhǎng)的最適溫度是___________。該溫度___________(填“是”或“不是”或“不一定是”)草莓光合作用的最適溫度,原因是______________________。
②實(shí)驗(yàn)測(cè)得,40℃培養(yǎng)條件下草莓葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度高于35℃培養(yǎng)條件下,分析主要原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過(guò)程。其中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。以下說(shuō)法正確的是( )
A.①③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是類囊體和線粒體內(nèi)膜
B.當(dāng)環(huán)境條件適合且G=I、D=K時(shí)該番茄葉肉細(xì)胞的光合作用速率等于呼吸作用速率
C.C和J通常用[H]表示,是同一種物質(zhì)
D.光照由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)E含量會(huì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了改善馬鈴薯的品質(zhì),增加其蛋白質(zhì)含量,使做出的馬鈴薯粉條更加有嚼勁。某科研小組將某種蛋白基因成功導(dǎo)人馬鈴薯細(xì)胞,得到了轉(zhuǎn)基因植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將目的基因?qū)笋R鈴薯細(xì)胞,經(jīng)常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。操作時(shí),需要先將目的基因插入到________,通過(guò)轉(zhuǎn)化作用,最終將目的基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中染色體的DNA上。
(2)科研小組欲將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)成幼苗。如上圖所示,需將細(xì)胞接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上,通過(guò)_______________過(guò)程形成結(jié)構(gòu)1,再轉(zhuǎn)接到培養(yǎng)基2即_______________培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間, 就可以誘導(dǎo)出試管苗。在這一過(guò)程中使用的固體培養(yǎng)基是由無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、_______________四部分組成。
(3)科研小組若要將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細(xì)胞與番茄細(xì)胞雜交,需要首先用酶解法去掉細(xì)胞壁。去掉細(xì)胞壁的原因是_______________。雜交過(guò)程的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是原生質(zhì)體間的融合,所需人工誘導(dǎo)的方法分為兩大類,其中物理法包括_______________。但最終沒(méi)能如愿培養(yǎng)出如圖C所示的結(jié)果,分析其原因可能是_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水輕度污染后的凈化示意圖,該河流生態(tài)系統(tǒng)中植食性魚(yú)類大致的能量流動(dòng)情況如表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
項(xiàng)目 | 能量/kJ |
魚(yú)吃掉的浮游植物所含的能量 | 468 |
魚(yú)糞便中含有的能量 | 228 |
魚(yú)呼吸作用散失的能量 | 163 |
① | 77 |
A.調(diào)查該河流周邊土壤中小動(dòng)物的豐富度,計(jì)數(shù)時(shí)可采用取樣器取樣的方法
B.圖中b點(diǎn)后,藻類大量增加的原因是有機(jī)物被分解后產(chǎn)生大量的無(wú)機(jī)鹽
C.表中魚(yú)糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,魚(yú)的同化量為240kJ
D.表中①表示儲(chǔ)存在魚(yú)的有機(jī)物中,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量
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