耐冷菌是生活在低溫環(huán)境下的一類(lèi)微生物，在O-5℃可生長(zhǎng)繁殖，最高生長(zhǎng)溫度一般在30℃左右．關(guān)于耐冷菌下列選項(xiàng)中不正確的是（　�。�
A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性
B、不同取樣地點(diǎn)相比較，北方寒冷地區(qū)水土中較易分離出耐冷菌
C、探究耐冷菌生活的最適溫度，自變量應(yīng)為溫度，無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜
D、分離純化耐冷菌的過(guò)程中，使用過(guò)的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)消毒處理后才能丟棄
考點(diǎn)：微生物的利用,微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性；耐冷菌適宜生活在寒冷地區(qū)；探究耐冷菌的適宜溫度，自變量為溫度，并保持單一變量原則；使用過(guò)的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后再丟棄，經(jīng)消毒可能還會(huì)存在細(xì)菌的芽孢．
解答： 解：A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性，A正確；
B、耐冷菌適宜生活在寒冷地區(qū)，B正確；
C、探究耐冷菌的適宜溫度，自變量為溫度，并保持單一變量原則，C正確；
D、使用過(guò)的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后再丟棄，經(jīng)消毒可能還會(huì)存在細(xì)菌的芽孢，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查微生物的利用等知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某動(dòng)物分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化的曲線圖（1段表示精原細(xì)胞的分裂間期），乙圖為另一生物某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中處于2-4時(shí)期的細(xì)胞名稱(chēng)是
 
，這細(xì)胞有
 
條染色體，有
 
對(duì)同源染色體．
（2）甲圖7-8時(shí)期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
．
（3）乙圖處于
 
期，此細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，此細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為
 
，它分裂后得到的細(xì)胞名稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的動(dòng)物一定是一個(gè)種群
B、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不超過(guò)5個(gè)
C、同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)分析的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)既含有DNA也含有RNA，當(dāng)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后，得到的物質(zhì)是（　�。�
A、1種五碳糖
B、4種核糖核苷酸
C、5種含氮堿基
D、5種化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落”是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)層次B、群落層次
C、種群層次D、個(gè)體層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要把兩個(gè)不同物種的優(yōu)良性狀集中在一起，應(yīng)采用的育種方法是（　�。�
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、基因工程育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物，在接下來(lái)的3小時(shí)內(nèi)，每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中血糖的濃度，表是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，下列敘述不正確的是（　　）
食用糖后的時(shí)間（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A、該動(dòng)物正常的血糖濃度約75mg/dL
B、30-120min時(shí)，該動(dòng)物體內(nèi)胰島素分泌增多
C、胰島素是由動(dòng)物的胰島A細(xì)胞分泌的
D、胰島素可以促進(jìn)動(dòng)物體內(nèi)血糖的利用和轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過(guò)程中桑椹胚和囊胚的敘述中，正確的是（　　）
A、囊胚與桑椹胚相比，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加
B、囊胚與桑椹胚相比，細(xì)胞數(shù)目較多
C、組成囊胚和桑椹胚的細(xì)胞，都是全能細(xì)胞
D、桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在輸卵管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生態(tài)體系．如圖為�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)，它是我國(guó)南方各省農(nóng)村比較常見(jiàn)且行之有效的生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，合理種養(yǎng)，資源高效利用，內(nèi)部良性循環(huán)，穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)
B、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)光合產(chǎn)物的分層多級(jí)利用
C、桑樹(shù)的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚(yú)塘中，經(jīng)池塘內(nèi)食物鏈的作用實(shí)現(xiàn)了能量的重復(fù)利用
D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚(yú)類(lèi)以及沼氣等，在經(jīng)濟(jì)上和保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境上大有好處

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