分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因植物的制備:單一使用PAcA基因,機(jī)體免疫應(yīng)答不理想,霍亂毒素中有增強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答的氨基酸序列(CTB),將CTB基因與PAcA基因連接成嵌合(PAcA-CTB)基因,作為抗原目的基因與Ti質(zhì)粒的T-DNA拼接,并用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入離體的黃瓜葉肉細(xì)胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株.
(2)已知PAcA-CTB基因部分序列如下
5′---CCGTGT…ATGCCT---3′
3′---GGCACA…TACGGA---5′
由于PCR技術(shù)中,子鏈合成方向是從5′到3′,因此應(yīng)該選擇引物 BD進(jìn)行PCR.反應(yīng)結(jié)束后,電泳檢測PCR產(chǎn)物,結(jié)果如圖(1來自未轉(zhuǎn)化植株,2是含PAcA-CTB基因的質(zhì)粒,3-10來自轉(zhuǎn)基因植物),從結(jié)果可以看出3、5、8、9、10號(hào)植物含有PAcA-CTB基因.
(3)①PAcA-CTB基因位于非同源染色體上,且基因與染色體的位置關(guān)系如圖甲所示,則其產(chǎn)生aa配子的概率為$\frac{1}{4}$,因此F1中疫苗植株:非疫苗植株=(1-$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$):$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=15:1.
②若F1中疫苗植株:非疫苗植株=3:1,相當(dāng)于一對(duì)等位基因的遺傳結(jié)果,則兩個(gè)A基因位于(同)一條染色體上.
③若F1全為疫苗植株,則所有配子都含有A基因,因此兩個(gè)A基因位于 (一對(duì))同源染色體上.
(4)上述三種基因與染色體的位置關(guān)系適于進(jìn)行推廣種植的是兩個(gè)基因位于 (一對(duì))同源染色體上的植株.多年后,出現(xiàn)了非疫苗植株,其可能的變異類型及產(chǎn)生的原因是基因突變,A基因突變?yōu)閍;基因重組,四分體時(shí)期姐妹染色單體交叉互換使兩個(gè)A基因位于同一條染色體上;染色體變異,染色體缺失使A基因缺失;或染色體倒位、染色體易位.
故答案為:
(1)抗原目的基因農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化
(2)BD 3、5、8、9、10
(3)①15:1
②(同)一條染色體上,圖乙中(也可畫在另一對(duì)染色體上)
③(一對(duì))同源染色體上,圖丙中(也可畫在另一對(duì)染色體上)
(4)(一對(duì))同源染色體上
基因突變,A基因突變?yōu)閍;
基因重組,四分體時(shí)期姐妹染色單體交叉互換使兩個(gè)A基因位于同一條染色體上;
染色體變異,染色體缺失使A基因缺失;或染色體倒位、染色體易位
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、概念、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中的甲和庚分別屬于第二,第三營養(yǎng)級(jí) | |
B. | 調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化如圖二中的曲線X | |
D. | 若圖二中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖三中的t1時(shí)刻,此時(shí)丙的出生率等于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則產(chǎn)生的4個(gè)精子中半數(shù)的染色體有3H | |
B. | 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則某個(gè)時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中有6個(gè)a,6個(gè)b | |
C. | 若進(jìn)行有絲分裂,則處于第二次有絲分裂中期時(shí)有6個(gè)b,6個(gè)c | |
D. | 若進(jìn)行有絲分裂,則處于第三次分裂中期時(shí)b+c=12,但b和c數(shù)目不確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞 | |
B. | 該技術(shù)的核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達(dá)載體 | |
C. | 在受體細(xì)胞中檢測到PEPC酶則意味著此項(xiàng)研究取得成功 | |
D. | 利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 8:9 | D. | 9:8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞特異性吞噬細(xì)菌抗原 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞 | |
D. | 抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫 |
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