下列說法中正確的是（　�。�
A、生物的性狀完全由基因控制
B、基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
C、基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
D、中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系,中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，基因與生物性狀之間并不完全是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，生物的許多性狀是受多對(duì)基因控制的，基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的．
解答： 解：A、生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、基因與性狀之間并不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可決定或影響多種性狀，B錯(cuò)誤；
C、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，C錯(cuò)誤；
D、中心法則是指遺傳信息從DNA流向DNA，即完成DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，遺傳信息也可以從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查基因與性狀的關(guān)系、中心法則的相關(guān)知識(shí)，本題為科內(nèi)小綜合，要求學(xué)生對(duì)基因與性狀的關(guān)系、中心法則有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B、線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水
C、細(xì)胞凋亡過程中核糖體仍能發(fā)揮作用
D、高爾基體行使其功能時(shí)，伴隨著膜成分的轉(zhuǎn)化和更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量
B、酶的活性隨著溫度升高而不斷升高
C、人體中不同的酶所需的最適pH可能不同
D、細(xì)胞中催化反應(yīng)的酶如果是蛋白質(zhì)，則需要更新；如果是RNA，則不需要更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻與細(xì)菌雖然都屬于原核生物，但是二者有明顯區(qū)別．下列說明不正確的是（　　）
A、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用
B、藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
C、大腸桿菌是腐生類異養(yǎng)生物
D、大腸桿菌進(jìn)行寄生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)院確認(rèn)糖尿病的常用方法及結(jié)果是（　　）
A、加入斐林試劑的并水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色
B、加入碘-碘化鉀，出現(xiàn)藍(lán)色
C、加入蘇丹Ⅲ溶液，出現(xiàn)橘黃色
D、加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的半保留復(fù)制是指（　�。�
A、DNA分子中的一條鏈進(jìn)行復(fù)制，另一條鏈不復(fù)制
B、DNA分子中的一半進(jìn)行復(fù)制，另一半不復(fù)制
C、每一個(gè)子代DNA分子均保留了其親代DNA分子中的一條單鏈
D、DNA分子復(fù)制后，一條仍為親代DNA分子，另一條為子代DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻和衣藻都是單細(xì)胞生物，都能進(jìn)行光合作用，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的主要差異是藍(lán)藻細(xì)胞沒有（　�。�
A、核膜和葉綠素
B、核膜和葉綠體
C、細(xì)胞膜和核膜
D、遺傳物質(zhì)和葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，觀察不到染色體的原因是（　　）
A、選用紫色洋蔥影響觀察
B、細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮
C、沒有用龍膽紫染色
D、無染色體形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家阿格雷的研究成果是發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上專門供水分子進(jìn)出的通道．完成水通道科學(xué)研究的過程如下：
（1）觀察：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水分子能通過細(xì)胞膜．
（2）問題：水究竟怎樣通過細(xì)胞膜．
（3）假設(shè)：20世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家阿格雷認(rèn)為細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)就是水通道．
（4）實(shí)驗(yàn)：要想證明細(xì)胞膜上的水通道是否是蛋白質(zhì)，一般情況下，最好用同位素
 
（填“15N”“35S”“32P或”“18O”）進(jìn)行標(biāo)記研究．如圖是阿格雷水通道驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：將含有水通道和不含水通道的細(xì)胞放在同一種水溶液中進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，圖中表示兩種不同細(xì)胞狀態(tài)的變化，那么其中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
 
（填“A”或“B”組），你作出這一判斷的依據(jù)是
 
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（5）結(jié)論：
 
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（6）根據(jù)人體不同部位細(xì)胞功能推測(cè)，下列哪些部位細(xì)胞中含水通道蛋白最多
 

A．肺泡上皮細(xì)胞
B．紅細(xì)胞
C．腎小管細(xì)胞
（7）有機(jī)化學(xué)有一種“相似相溶”理論，即有機(jī)物容易溶解于有機(jī)物溶劑，無機(jī)物容易溶解于無機(jī)物溶劑．很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 
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