某種蛋白質(zhì)由1251個(gè)氨基酸組成，其中一段肽鏈的氨基酸序列是：-丙氨酸-絲氨酸-甲硫氨酸-亮氨酸-甘氨酸-絲氨酸-．
部分氨基酸的密碼子：丙氨酸：GCU，GCC，絲氨酸：UCU，甲硫氨酸：AUG，亮氨酸：CUU，甘氨酸：GGU
（1）請推測編碼這段肽鏈的DNA雙鏈的堿基序列是
 
．
（2）請問用這種方法推測基因的堿基序列可行不可行？
 
，這種方法有何優(yōu)越性？
 
．
（3）推測能夠代替用測序儀進(jìn)行的基因測序嗎？
 
，為什么？
 
．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：中一段肽鏈的氨基酸序列是：-丙氨酸-絲氨酸-甲硫氨酸-亮氨酸-甘氨酸-絲氨酸-．其中部分氨基酸的密碼子：丙氨酸：GCU，GCC，絲氨酸：UCU，甲硫氨酸：AUG，亮氨酸：CUU，甘氨酸：GGU，則mRNA的堿基序列為-GCUUCUAUGCUUGGUUCU-或-GCCUCUAUGCUUGGUUCU-．
解答： 解：（1）由以上分析可知，翻譯形成該多肽的mRNA序列為-GCUUCUAUGCUUGGUUCU-或-GCCUCUAUGCUUGGUUCU-，而mRNA是以DNA分子的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，所以編碼這段肽鏈的DNA雙鏈的堿基序列是：

（2）這種方法簡便、快捷、不需要實(shí)驗(yàn)，但只能推測出可能的堿基序列，而不能寫出確定的堿基序列．
（3）推測只能得出幾種可能的堿基序列，而不能得到確定的堿基序列，因此推測不能代替用測序儀進(jìn)行的基因測序．
故答案為：
（1）
（2）這種方法只能推測出可能的堿基序列，而不能寫出確定的堿基序列．這種方法簡便、快捷、不需要實(shí)驗(yàn)
（3）推測不能代替用測序儀進(jìn)行的基因測序．因?yàn)橥茰y只能得出幾種可能的堿基序列，而不能得到確定的堿基序列．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程，能根據(jù)題中肽鏈序列及相應(yīng)氨基酸的密碼子推斷DNA中堿基序列，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程示意圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄方向向右，b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)成分為磷酸和堿基
B、d上每三個(gè)相鄰的堿基都決定一個(gè)氨基酸
C、d上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對應(yīng)
D、若基因模板鏈中的1個(gè)G突變?yōu)锳，則密碼子發(fā)生的變化可能是由CGA變?yōu)閁GA

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：在細(xì)胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體在相同的位置上可能發(fā)生部分交換．某同學(xué)為了在顯微鏡下觀察這一現(xiàn)象，便進(jìn)行研究．收集的資料如下：
Ⅰ．將細(xì)胞置于含有某種BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞能不斷增殖．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中．
Ⅱ．由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同．在染色單體中，若DNA的一條單鏈摻有BrdU則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺．
Ⅲ．將處于細(xì)胞周期中的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況．
根據(jù)資料該同學(xué)用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作．請回答下列問題：
（1）完成實(shí)驗(yàn)：
①配制培養(yǎng)基：在普通細(xì)胞培養(yǎng)基中添加BrdU．
②培養(yǎng)：
 
．
③制片：剪取根尖后
 
、制片．
④觀察：用顯微鏡觀察不同細(xì)胞中染色體的著色情況．
（2）實(shí)驗(yàn)分析：
①在顯微鏡下可觀察到第一個(gè)細(xì)胞周期中期的染色體的現(xiàn)象是
 
；第二個(gè)細(xì)胞周期中期的染色體的現(xiàn)象是每條染色體的兩條姐妹染色單體，其中一條
 
，另一條
 
．
②若要觀察姐妹染色單體是否發(fā)生交換，最好選擇第二個(gè)細(xì)胞周期中期的細(xì)胞，請描述可能觀察到的現(xiàn)象：
 
．
③如果染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對生物的遺傳是否有影響？
 
．請簡述理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用高莖和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)，主要操作過程如圖，請回答下列問題：
（1）豌豆的高莖和矮莖是一對
 
性狀，圖中父本表現(xiàn)為
 
莖．
（2）孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖，自交后F2中高莖與矮莖的比例為
 
．這種在F2中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做
 
．
（3）孟德爾用F1豌豆和
 
豌豆雜交，證明了F1是雜合子．后代表現(xiàn)性比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．圖2表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．請分析回答：

（1）假設(shè)圖1中小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，著發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生了圖2中的
 
（填序號）過程．
（2）圖2中，催化過程④的酶存在于
 
．物質(zhì)E表示
 
，鑒定方法
 
．
（3）實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下10min內(nèi)，如果圖中的甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（4）有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以證明氣體的變化就是由萌發(fā)種子引起的，請你對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的具體方法是
 
．
（5）利用上述裝置用帶葉的幼苗進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，為提供幼苗光合作用所需的原料，應(yīng)對上述實(shí)驗(yàn)試劑做怎樣的改變？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：
（1）圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[
 
]
 
，它是由
 
層膜構(gòu)成的，細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞核的．
（2）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，遺傳信息存在于其組分的
 
上．
（3）結(jié)構(gòu)[②]
 
的功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中過程①是
 
，此過程既需要
 
作為原料，還需要能與基因結(jié)合的
 
酶進(jìn)行催化．
（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為
 
．
（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 
．
（4）若圖中異常多肽鏈中含60個(gè)氨基酸，則致病基因中至少含有
 
個(gè)堿基．
（5）致病基因與正�；蚴且粚�
 
．若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來，則兩種基因所得b的長度是
 
的．在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞衰老的過程中（　�。�
A、細(xì)胞表面的糖蛋白減少
B、細(xì)胞質(zhì)中色素積累
C、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解速率加快
D、自由水比例增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖（f代表4個(gè)核糖體）．下列說法正確的是（　�。�
A、a和b的基本組成單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
B、圖示過程最終合成的b、c、d、e結(jié)構(gòu)通常各不相同
C、結(jié)構(gòu)f的合成與細(xì)胞核有關(guān)
D、翻譯方向由左向右

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