【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn)），有關(guān)說法正確的是

A. 若在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激，Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

B. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是單向的

C. Ⅱ處神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中，Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

D. a為感受器，e為效應(yīng)器

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，Ⅰ處是突觸前膜，Ⅱ處是突觸后膜，若在突觸前膜施加一個(gè)有效刺激，突觸后膜發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，A錯(cuò)誤；由于興奮在突觸處傳導(dǎo)是單向的，所以興奮在反射弧中是單向傳導(dǎo)的，B正確；Ⅱ處神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中，Na+通過協(xié)助擴(kuò)散到突觸后膜內(nèi)，C錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，e是感受器，a是效應(yīng)器，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關(guān)探究活動(dòng)。具體步驟如下：

材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h。

DNA粗提�。�

步驟一：將上述材料分別放入研缽中，各加入15mL研磨液（含洗滌劑和食鹽），充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。

步驟二：先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液，再加入20mL體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個(gè)方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。

步驟三：取6支試管，分別加入等量的 （填溶液名稱及濃度）溶液溶解上述絮狀物。

步驟四：：在上述試管中各加入4mL 試劑�；旌暇鶆蚝�，置于沸水中加熱5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結(jié)果如下表：

分析上述實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：

（1）該探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱是 。

（2）步驟一中研磨液中洗滌劑的作用是 ，食鹽的作用是 。

（3）步驟二中“緩緩地”攪拌，這是為了 ，所加酒精溶液需冷卻的原因之一是低溫抑制 的活性，可以防止DNA降解。

（4）上述實(shí)驗(yàn)中步驟三、步驟四的空缺依次分別為 、 。

（5）實(shí)驗(yàn)表明， 獲取的DNA量最多。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時(shí)，淀粉的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。關(guān)于此圖的解讀，正確的是(　　)

A. 若a、b、c表示溫度，則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度

B. 若a、b、c表示pH，則在c曲線對(duì)應(yīng)的pH條件下，酶已失活

C. 若a、b、c表示酶的濃度，則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大

D. 若K＋、Mg2＋對(duì)淀粉酶的活性分別有促進(jìn)、抑制作用，則c曲線對(duì)應(yīng)的是加K＋的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血糖濃度變化的曲線，下列敘述正確的是

A. 曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同

B. 曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢(shì)不同

C. fg段血糖維持相對(duì)穩(wěn)定只要依靠?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)就能完成

D. 當(dāng)血糖偏低時(shí)，胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解從而使血糖升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 1 表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖 2 表示在一定條件下，該植物葉片 CO2 釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線。請(qǐng) 據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖 1 中，為了與相應(yīng)的功能相適應(yīng)，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大。其中甲增加膜面積主要是通過_____。

（2）圖 1 中①是_____，②是_____，⑦是_____。

（3）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖 1 中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？_____。

（4）與圖 2 中的 B 點(diǎn)相對(duì)應(yīng)時(shí)，圖 1 中能產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器有_____；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖2 中的 D 點(diǎn)以后，限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)

B. 興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. 在②所在的神經(jīng)元上，完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. ③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答下列問題。

⑴該化合物中，①表示___________， ⑦表示________________ 。

⑵該化合物由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做________________ 。

⑶該化合物中的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號(hào)是__________________。

⑷該化合物為 ________________，含3個(gè)肽鍵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壁虎的尾巴斷裂后能再生，這是由于（　�。�

A. 細(xì)胞的全能性 B. 細(xì)胞的衰老

C. 細(xì)胞的凋亡 D. 細(xì)胞的增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示一塊棉田中棉蚜與瓢蟲的種群數(shù)量變化，圖乙表示棉田中的部分能量流動(dòng)圖解，其中N1—N6表示能量數(shù)值，回答下列問題：

（1）從圖甲可以看出棉蚜與瓢蟲的種間關(guān)系是____________；一般情況下，棉蚜與瓢蟲數(shù)量下降的過程中該群落物種豐富度____________。

（2）棉蚜被捕食時(shí)會(huì)釋放一些化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)一只棉蚜被捕食后，其他棉蚜?xí)杆偬与x，在棉蚜之間傳遞的信息是____________。

（3）圖乙中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________（用圖中字母表示），生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率是____________（用圖中字母表示），圖中所示分解者中的能量來(lái)自____________。研究發(fā)現(xiàn)棉花和棉蚜之間的能量傳遞效率遠(yuǎn)小于10%，推測(cè)最可能的原因是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案