【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過(guò)程是翻譯過(guò)程

B如果細(xì)胞中r蛋白含量較多,r蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合

Cc是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化

D過(guò)程在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過(guò)程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

【答案】C

【解析】

試題分析:A由圖可知,圖過(guò)程合成蛋白質(zhì),細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所a是核糖體,與核糖體結(jié)合的物質(zhì)b是mRNA,這一過(guò)程叫翻譯,A正確;B由圖可知,細(xì)胞中r-蛋白含量較多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合,從而抑制過(guò)程,這是一種反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,B正確;C c代表的分子片段叫基因,指導(dǎo)rRNA合成,需要RNA聚合酶,C錯(cuò)誤;DrRNA位于細(xì)胞核的核仁內(nèi)部,故過(guò)程在核仁部位進(jìn)行,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】精子形成過(guò)程中出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象時(shí),DNA分子數(shù)與染色體之比是:( )

A1:1 B1:2

C2:1 D4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖,則有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.該過(guò)程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸

B.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

C.核糖體移動(dòng)的方向從左向右

D.該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是

A. 膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D. 物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示。

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)、過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為 。若經(jīng)過(guò)過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有 株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 。

(2)過(guò)程 是單倍體育種。與過(guò)程①②③”的育種方法相比,這種育種的優(yōu)勢(shì)是 。過(guò)程的育種方法是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用純合的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部為黃色圓粒,F(xiàn)1自交獲得F2,從F2中的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆中各取一粒,一個(gè)純合一個(gè)雜合的概率為()

A1/9 B2/9 C1/3 D4/9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】表現(xiàn)型正常的一對(duì)夫妻有一個(gè)患白化病的色盲兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,則該女兒攜帶致病基因的概率是

A. 5/6 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞共有的特點(diǎn)是

A產(chǎn)生記憶細(xì)胞 B產(chǎn)生抗體

C導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D與抗原特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖a、b、c表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)種群數(shù)量變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1圖中三個(gè)種群的食物關(guān)系可表示為_(kāi)____,該食物關(guān)系能否表示食物鏈___不能,說(shuō)明理由:______。

2在自然條件下,由于__________的限制,b種群的數(shù)量增長(zhǎng)通常呈_______曲線。信息在a與b之間的傳遞是______填“單向”或“雙向。

3碳在a、b、c之間的傳遞形式是_______,通過(guò)情況下,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,種群數(shù)量越少,主要原因是_____。

4若對(duì)該地區(qū)實(shí)施退耕還草等政策,有利于改善環(huán)境,保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源,有效提高生物種群的_____,提高該生態(tài)系統(tǒng)的物種__________。

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