【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.如果X被人的紅細(xì)胞吸收,不需要消耗ATP
B.維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C.細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D.構(gòu)成細(xì)胞膜的Y是主要的能源物質(zhì)
【答案】A
【解析】根據(jù)題意,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的最重要的能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分,則X表示葡萄糖,由元素組成為C、H、O、N且是細(xì)胞膜的主要成分可知,Y表示蛋白質(zhì);由元素組成為C、H、O、N、P且是細(xì)胞膜的主要成分可知,Z為磷脂分子。
葡萄糖是以協(xié)助擴(kuò)散的方式被人的紅細(xì)胞吸收,而協(xié)助擴(kuò)散過程并不需消耗能量,故A正確;根據(jù)“相似相溶的原理”,性激素可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部,這與Z有關(guān),故B錯(cuò)誤;細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有蛋白質(zhì)(Y),故C錯(cuò)誤;細(xì)胞的主要能源物質(zhì)為糖類,而不是蛋白質(zhì)Y,故D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲表示葉綠體模型圖,乙表示綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)甲圖中,___________________(填序號(hào))能增大葉綠體的膜面積。將光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]_______________。發(fā)生在③處的乙圖的_______________(Ⅰ、Ⅱ)階段。
(2)乙圖中,Ⅱ階段進(jìn)行需要I階段提供的[ ]的_____________和④。過程IV稱為____________,其代謝產(chǎn)物[⑦]是____________(用化學(xué)式表示)。
(3)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致乙圖中[⑥]____________供應(yīng)大大減少,細(xì)胞內(nèi) C5的含量隨之____________(增加、減少)。
(4)若乙圖中Ⅱ階段被抑制,可能的外部影響因素有_________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化)。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表:
注:O2相對(duì)變化量,+表示增加,﹣表示減少。
(1)實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中第9組的作用既可以作為 ,又可以測(cè)________________。
(3)在綠光條件下,消耗[H]的場(chǎng)所是 。
(4)在紅光條件下,該植物經(jīng)過2小時(shí)光合作用,制造氧氣總量相對(duì)值是 。
(5)如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體和DNA含量變化的曲線圖,(圖示為一個(gè)細(xì)胞核中染色體和DNA含量的變化)請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中實(shí)線表示 的含量變化。
(2)圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。
(3)用圖中的字母填注:
①紡錘體的出現(xiàn)在 段;
②觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期在 段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞;
③在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞所處的時(shí)期是對(duì)應(yīng)的 段;
④CD段的細(xì)胞中,染色體、染色單體、DNA的數(shù)目之比為: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高
B. 種群增長(zhǎng)的“S”型和“J”型曲線都是在K/2時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
C. 群落演替過程中其結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,將來(lái)一定能形成森林
D. 調(diào)查某地蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆廣西來(lái)賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷)U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開,蔗糖分子不能通過半透膜,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不在變化,此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為
A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高
B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高
C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等
D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
某植物細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,那么在有絲分裂的前期和中期,其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是( )1.
A. 4 4 4 8 B. 4 4 8 6 C. 4 8 8 16 D. 4 8 16 3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的代謝過程。圖中①~⑨代表細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)和能量。圖乙是將一盆無(wú)土栽培的番茄放在玻璃鐘罩內(nèi),用CO2測(cè)量?jī)x測(cè)得的玻璃鐘罩內(nèi)(晴朗夏天一晝夜)CO2濃度變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖甲中③和⑨代表的是_______(填“相同”或“不同”)的物質(zhì),⑤⑥⑦所示物質(zhì)(或能量)數(shù)值最大的是__________。
(2)番茄葉肉細(xì)胞中能吸收光能的色素分布在____________________。圖乙中,BC段CO2濃度升高減緩的主要原因是____________________________。
(3)圖乙中D點(diǎn)時(shí),番茄植株光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系是:光合作用_____(填“>”“=”“<”)呼吸作用;G點(diǎn)時(shí),番茄根尖分生區(qū)細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所有__________。
(4)若無(wú)土栽培的培養(yǎng)液中含有18O的水,則一段時(shí)間后番茄周圍空氣中哪些物質(zhì)含有18O?在下列選項(xiàng)中,請(qǐng)選出最佳答案
A. H218O B. H218O、18O2、C18O2 C. 18O2、C18O2 D. H218O、18O2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶切圖譜是描述限制性內(nèi)切酶的酶切點(diǎn)的位置和距離信息的圖譜,通常選取某一特定長(zhǎng)度的DNA分子,用多種限制酶單獨(dú)或聯(lián)合切割,再通過電泳技術(shù)將酶切片段進(jìn)行分離,計(jì)算相對(duì)大小,從而確定每一種限制酶在DNA分子中的切點(diǎn)位置和相對(duì)距離。下圖表示BamHⅠ、BstⅠ、BglⅡ三種限制酶識(shí)別的核苷酸序列和切割位點(diǎn),表格中數(shù)據(jù)是用限制酶EcoR Ⅴ、Mbo Ⅰ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到DNA片段長(zhǎng)度。請(qǐng)回答下列問題:
BamH Ⅰ ―→+ Bst Ⅰ ―→+
Bgl Ⅱ ―→+
酶 | DNA片段長(zhǎng)度 |
EcoRⅤ | 14 kb |
MboⅠ | 2.5 kb、11.5 kb |
EcoRⅤ+MboⅠ | 2.5 kb、5.5 kb、6 kb |
(1)限制性內(nèi)切酶BamHⅠ與BstⅠ作用的特點(diǎn)是________________,BamHⅠ與BglⅡ作用的特點(diǎn)是________________。黏性末端+重組的DNA分子________(填“能”或“不能”)被BglⅡ識(shí)別。
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出質(zhì)粒上EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點(diǎn)。
(3)DNA連接酶與DNA聚合酶作用的共同點(diǎn)是都形成________鍵,不同點(diǎn)是____________________________。
(4)在基因工程中,檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因采用的方法是________________。
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