【題目】某基因型為AaBb的雌性個(gè)體卵巢中的2個(gè)細(xì)胞，如圖所示。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖甲中發(fā)生突變的基因是位于4號(hào)染色體上的A

B. 圖甲細(xì)胞中含有2個(gè)四分體和4個(gè)染色體組

C. 圖乙細(xì)胞中基因B的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果

D. 與圖乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型為ab

【答案】C

【解析】圖甲細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，染色體正在移向細(xì)胞兩極，可推知該細(xì)胞處于有絲分裂后期。圖中1號(hào)和3號(hào)染色體上含有A、a基因，而這兩條染色體是由兩條姐妹染色單體分開(kāi)形成的兩條子染色體，所含的基因應(yīng)相同，由此可推知該細(xì)胞發(fā)生了基因突變。由于2號(hào)和4號(hào)染色體上都含有A基因，結(jié)合該個(gè)體的基因型是AaBb，可推知發(fā)生突變的基因是位于1號(hào)染色體上的a（突變成了A基因），A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，不含有四分體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖乙細(xì)胞中含B基因的染色體顏色不一致，可推知基因B的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果，C項(xiàng)正確；圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，由細(xì)胞質(zhì)均等分裂可推知該細(xì)胞為第一極體，該細(xì)胞的基因型是AABb，結(jié)合C選項(xiàng)分析可知，與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型是aaBb，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式．據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是 （　　）

A. 圖1、2、3中的細(xì)胞b、d、f可以是同一種細(xì)胞

B. 同種植物的精子與卵細(xì)胞之間的信息傳遞可通過(guò)直接接觸實(shí)現(xiàn)，如圖3所示

C. 圖1、2、3所示方式中信號(hào)分子與受體的相互作用與他們的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與, 與受體作用的信號(hào)分子都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 噬菌體的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的

B. 以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物

C. 溶酶體只能分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是____________________，__________________。

（2）將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到_____________________________酶．如果是兩兩重組，可能有_________________種長(zhǎng)度的重組結(jié)果。

（3）基因工程中檢測(cè)篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個(gè)重要的步驟。現(xiàn)運(yùn)用_____________酶切質(zhì)粒，完全酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和____________kb，或者___________kb和__________kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）。

（4）基因治療包括___________________和_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】疫苗和抗體已被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過(guò)程，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的，它們應(yīng)該能被受體細(xì)胞的________所識(shí)別，以便于其催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

(2)下圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖，已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè)，則由該區(qū)域轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的mRNA中A和U總數(shù)是________個(gè)。

(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí)，要重復(fù)注射幾次的目的是通過(guò)二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的________數(shù)目。過(guò)程⑥的實(shí)質(zhì)為________。

(4)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)前，至少需要經(jīng)過(guò)________次篩選，其中包括_______________和__________,擴(kuò)大培養(yǎng)的原理是________。

(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來(lái)制備疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，或用圖中的________與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. 凡能起銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)一定是醛

B. 乙醛能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，表明了醛具有還原性

C. 在加熱和有催化劑（如銅）的條件下，某些醇可能被空氣中的O2所氧化，生成對(duì)應(yīng)的醛或酮

D. 福爾馬林是35%～40%的甲醛水溶液，可用于浸制生物標(biāo)本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是

①氨基酸 ②C、H、O、N等化學(xué)元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合

④多肽 ⑤肽鏈 ⑥形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子

A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑥⑤

C．②①④③⑤⑥ D．②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖裝置可用來(lái)測(cè)定豌豆種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型。同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20 min 再觀察紅色液滴移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不符合實(shí)際 ()

A. 裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2體積

B. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，錯(cuò)誤的是

A．核糖體是合成肽鍵的場(chǎng)所

B．蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

C．肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH—CO

D．雙縮脲試劑可與肽鍵作用生成紫色物質(zhì)

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