【題目】關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述,不正確的是
A.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同
B.基因型相同的生物,表現(xiàn)型一定相同
C.隱性基因不能控制生物的性狀
D.D和d控制同種性狀的不同表現(xiàn)類型
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答:
(1)通過(guò)[①]把[A]轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)影響[②]的生態(tài)因素主要是 , (答出兩點(diǎn))能量B中約有%(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)轉(zhuǎn)移到ATP中.
(3)在碳循環(huán)中,通過(guò)細(xì)胞呼吸不能將碳?xì)w還無(wú)機(jī)環(huán)境的是(填序號(hào)).
(4)在啤酒生產(chǎn)中,酵母菌大量繁殖時(shí),通過(guò)上圖中(填序號(hào))獲得能量;發(fā)酵時(shí),通過(guò)(填序號(hào))(獲得能量).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)溫度在0~5℃之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是 .
(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向(左、右)移動(dòng).
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為℃.
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時(shí)后CO2量(g) | ﹣0.5 | +0.1 | ﹣1.5 | +0.4 | ﹣3.0 | +1.0 | ﹣3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“﹣”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響.欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 .
②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第編號(hào)組實(shí)驗(yàn).
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異(“不”或“非!保╋@著.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi).再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是 . 用方法能將外膜與內(nèi)膜及其它結(jié)構(gòu)分開(kāi).線粒體基質(zhì)中可能含有(填字母).a(chǎn).DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e.核苷酸 f.RNA聚合酶
(2)研究發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0﹣F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第階段的反應(yīng),其反應(yīng)式為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中乙組作為對(duì)照組
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃
C.可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短,來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率
D.若C瓶和E瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)英國(guó)誕生了一項(xiàng)偉大理論,戳穿了“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的流言,把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是
A. 進(jìn)化論
B. 經(jīng)典力學(xué)
C. 相對(duì)論
D. 量子論
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文的革命是19世紀(jì)科學(xué)中的主要革命。它摧毀了以人為宇宙中心的宇宙觀,而且“在人的思想中引起了一場(chǎng)比自在文藝復(fù)興時(shí)期科學(xué)得以再生以來(lái)任何其他科學(xué)的進(jìn)步更偉大的變化”。這主要是因?yàn)檫_(dá)爾文
A. 否定了基督教神學(xué)的創(chuàng)世說(shuō)
B. 啟迪人們用理性來(lái)觀察社會(huì)
C. 奠定了近代自然科學(xué)的基礎(chǔ)
D. 為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了思想武器
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在可溶性還原糖、油脂、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述錯(cuò)誤的是
A. 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料
B. 花生種子富含油脂且子葉肥厚,是用于油脂鑒定的好材料
C. 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D. 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)
B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生癌變而具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)
C. 由多個(gè)不同的親代細(xì)胞培養(yǎng)形成的細(xì)胞群可稱為細(xì)胞克隆
D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行,必要時(shí)可在培養(yǎng)液中添加適量抗生素
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com