【題目】下圖是人體膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖。若肌肉的興奮表現(xiàn)為收縮,下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中神經(jīng)元的胞體全部集中在脊髓

B. FA都是神經(jīng)末梢,分別構(gòu)成感受器和效應(yīng)器

C. 膝跳反射中興奮的傳遞是單向的

D. D適宜的刺激時(shí),BC都發(fā)生Na+的內(nèi)流

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析,E為神經(jīng)節(jié),D是傳入神經(jīng),B、C是傳出神經(jīng),A、F是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢,膝反射中效應(yīng)器是伸肌膝反射中C處神經(jīng)元興奮,但B處接受來(lái)自抑制性中間神經(jīng)元的信號(hào),抑制性中間神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的結(jié)果是釋放抑制性遞質(zhì)到突觸間隙,使突觸后膜發(fā)生超極化。

A. 圖中所示的傳出神經(jīng)元和中間神經(jīng)元的胞體位于脊髓,傳入神經(jīng)元的胞體不在脊髓,A錯(cuò)誤;

B. A、F是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢,其中F位于效應(yīng)器上,A所在的屈肌不是效應(yīng)器,B錯(cuò)誤;

C. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,C正確;

D. D適宜的刺激時(shí),神經(jīng)元D釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使C興奮,引起Na內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元釋放抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起B神經(jīng)元Cl內(nèi)流,使后膜的膜電位增大,不易發(fā)生興奮,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)示意圖,遺傳信息通過(guò)親代DNA分子的復(fù)制傳遞給子代,從而保持遺傳信息的連續(xù)性。請(qǐng)分析回答:

(1)由圖可知,[①]___________和[②]___________ 交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。

(2)③、④通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),排列在內(nèi)側(cè)。若③表示胸腺嘧啶(T),則④應(yīng)該是___________。

(3)DNA分子的復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程,其復(fù)制過(guò)程參與的酶是_________________,復(fù)制時(shí),以甲、乙兩鏈為模板,利用細(xì)胞中的四種游離的___________為原料合成子鏈,并進(jìn)一步形成兩個(gè)子代DNA分子。

(4)若該圖表示子代DNA分子,則甲、乙兩鏈中,一條鏈為親代母鏈,另一條鏈為新合成子鏈,雙鏈DNA分子的這種復(fù)制方式稱為___________。

(5)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次。則含有14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的________________________ ,含有15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖有關(guān)血糖的來(lái)源和去路示意圖,其敘述正確的是( )

A. 在肌肉、肝臟細(xì)胞中過(guò)程均可以發(fā)生

B. 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程

C. 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)過(guò)程

D. 胰島素促進(jìn)④⑤⑥等過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在需氧呼吸的過(guò)程中,氧的作用是

A. 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳

B. 在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

C. 參與酶的催化反應(yīng)

D. 氧化葡萄糖形成丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某光照強(qiáng)度下棉花葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的部分代謝過(guò)程(用①④表示);圖乙為適宜溫度下光照強(qiáng)度與該植株單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放量的關(guān)系曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖甲中光照強(qiáng)度為圖乙中的C點(diǎn),則二氧化碳產(chǎn)生的具體部位是________________;物質(zhì)m、n均是含有三個(gè)碳原子的有機(jī)化合物,二者分別是______________。

(2)隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行,棉花植株周?chē)亩趸紳舛戎饾u降低,圖乙中對(duì)應(yīng)的B點(diǎn)應(yīng)向_____(填)移動(dòng)。

(3)若想得到C點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下的總光合速率值,應(yīng)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在兩套密閉裝置中分別放入大小、生活狀況相同的棉花植株,____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外,可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素為________(填“自變量”、“因變量”或“無(wú)關(guān)變量”)。 圖中“?”處理方式是______________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí),應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中,原因是___________________________________________________________________________________________________________。若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m,則改用低于m濃度的IAA時(shí),玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度________(填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”)減少。

3)據(jù)圖推斷IAAGA3混合使用后具有________作用。后續(xù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),適宜濃度的GA3處理芽尖細(xì)胞,分裂間期明顯變短,間期分子水平上所發(fā)生的主要變化是___________。

(4)用一般的理化方法很難檢測(cè)出瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量。現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能夠生長(zhǎng),說(shuō)明該瓊脂塊中含有一定量的生長(zhǎng)素。該實(shí)驗(yàn)的缺陷及補(bǔ)救措施分別是_________________________,_____________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是(  )

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2·y),圖2是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分圖解(其中W為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖1所示,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是指_____________,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________(保留一位小數(shù))。

(2)造成能量逐級(jí)遞減的原因是_____________;圖2B2表示_____________,在圖1B2的大小是_____________。

(3)圖1中肉食動(dòng)物的有機(jī)物輸入量為_________,圖2QC2載體組成元素主要通過(guò)__________作用進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C. 一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位

D. 一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸

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