10．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
      A．線粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類是相同的
      B．人體的活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
      C．甲狀腺激素不是蛋白質(zhì)，其合成不受基因的調(diào)控
      D．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時(shí)通常需要另一種蛋白質(zhì)的催化
      			
      


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基團(tuán)，氨基酸的不同在于R基團(tuán)的不同；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種．
      2、蛋白質(zhì)多樣性的直接原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．
      解答 解：A、線粒體和葉綠體功能不同，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，因此線粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類不同，A錯(cuò)誤；
      B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有核糖體，不能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，B錯(cuò)誤；
      C、甲狀腺激素不是蛋白質(zhì)，其合成仍然受基因的調(diào)控，C錯(cuò)誤；
      D、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時(shí)通常需要蛋白酶的催化，蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，D正確．
      故選：D．
      點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記特殊細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，掌握蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)分析各項(xiàng)．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
      
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      4．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的說法，正確的是（　　）
      A．胚胎干細(xì)胞可用于治療老年癡呆等因細(xì)胞壞死、退化而引起的疾病
      B．胚胎干細(xì)胞體積大，細(xì)胞核小，體外培養(yǎng)條件下可只增殖不分化
      C．早期胚胎發(fā)育到原腸胚階段是分離獲取胚胎干細(xì)胞的最佳時(shí)期
      D．胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無免疫排斥反應(yīng)可任意移植
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版）
				題型：綜合題
			
      

						
      生長素對(duì)植物的生長具有調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答：
      （1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ．在幼嫩組織，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運(yùn)輸方式稱之為 ．該激素能與 （激素）協(xié)同，共同促進(jìn)植物細(xì)胞伸長．
      （2）在人們認(rèn)識(shí)生長素的歷程中，有兩種不同的觀點(diǎn)對(duì)植物向光性現(xiàn)象進(jìn)行解釋：
      觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
      觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
      生物小組為探究植物向光性的原理，利用胚芽鞘設(shè)計(jì)了如下兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
      ①材料A應(yīng)選擇 （瓊脂片/云母片），為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，應(yīng)將兩組裝置置于 環(huán)境中培養(yǎng)．
      ②結(jié)果分析：
      a．如果 ，則支持觀點(diǎn)一；
      b．如果 ，則支持觀點(diǎn)二．
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版）
				題型：選擇題
			
      

						
      有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）
      A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
      B．Na+內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
      C．腦干與控制生物節(jié)律的控制有關(guān)
      D．興奮在突觸中的傳導(dǎo)是雙向的
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      5．植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是（　　）
      A．植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
      B．纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專一性
      C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
      D．雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      15．如圖為某哺乳動(dòng)物的生殖過程圖，正確的敘述是（　�。�
      A．個(gè)體2為克隆動(dòng)物c只能為高度分化的體細(xì)胞
      B．個(gè)體2的遺傳性狀與提供c細(xì)胞的個(gè)體不完全相同
      C．產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體1和動(dòng)物個(gè)體2的生殖方式相同
      D．e細(xì)胞為完成減數(shù)分裂的卵細(xì)胞
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      2．M基因可編碼含53個(gè)氨基酸的肽鏈．受某些因素影響，該基因突變?yōu)閙，m基因編碼的肽鏈含61個(gè)氨基酸．以下說法正確的是（　�。�
      A．M基因突變的實(shí)質(zhì)為其分子中增加了3個(gè)堿基對(duì)
      B．突變前后編碼的兩條肽鏈，可能有2個(gè)氨基酸不同
      C．與M基因相比，m基因復(fù)制需要游離的脫氧核苷酸的量增加
      D．M基因與m基因表達(dá)過程中，所需tRNA種類一定不同
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
      

						
      19．下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（　�。�
      A．病人點(diǎn)滴生理鹽水B．將酸奶飲入胃中
      C．氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)D．洗澡時(shí)耳中進(jìn)水
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      20．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動(dòng)圖[單位為KJ/（m2•a）]，請(qǐng)回答下列問題：

      （1）圖中能表示各營養(yǎng)級(jí)同化量都存在的最終去向是呼吸作用消耗、流向分解者．
      （2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117KJ/（m2•a）．
      （3）生態(tài)學(xué)家不會(huì)以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋，其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性．
      （4）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．
      （5）某興趣小組對(duì)該地區(qū)地震后的小動(dòng)物豐富度進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動(dòng)物，采用的統(tǒng)計(jì)方法為目測(cè)估計(jì)法．
      （6）保護(hù)區(qū)的水域中某種魚排卵時(shí)還能釋放激素以吸引雄魚前來排精，以促進(jìn)卵子受精．該實(shí)例說明信息傳遞有利于生物種群的繁衍．
      

			
      

			
      
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