【題目】泡菜是我國(guó)的傳統(tǒng)食品之一,但制作過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害,某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”,查閱資料得到下圖。
(1)制作泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是_______________________。
(2)據(jù)題圖,與第3天相比,第8天后的泡菜更適于食用,因?yàn)楹笳?/span>____________,PH下降的原因是_________________________________________。
(3)該小組同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料分離純化乳酸菌。分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用無(wú)菌水對(duì)泡菜濾液進(jìn)行_________________,目的是____________________________。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。推測(cè)在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用,除了中和產(chǎn)生的乳酸外還能______。分離純化時(shí)應(yīng)挑選出______(選填“具有透明圈”或“沒(méi)有透明圈”)的菌落作為候選菌。
(4)乳酸菌在-20℃長(zhǎng)期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的_______________(填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”)。
【答案】隔絕空氣,創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境,有利于乳酸菌發(fā)酵 亞硝酸鹽含量較低 發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生乳酸增加 梯度稀釋 便于分離得到單菌落 鑒別乳酸菌 具有透明圈 甘油
【解析】
1、泡菜制作的菌種是乳酸菌,乳酸菌是厭氧菌,因此發(fā)酵時(shí)應(yīng)該保證無(wú)氧環(huán)境;乳酸菌無(wú)氧呼吸分為兩個(gè)階段:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸、還原氫同時(shí)釋放能量、合成ATP,第二階段是丙酮酸、還原氫形成乳酸。
2、制作泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化的先升高后降低,過(guò)多的亞硝酸鹽對(duì)人體有害,因此取食泡菜應(yīng)該選取亞硝酸鹽含量低時(shí)取食。
(1)制作泡菜,其主要作用的菌種是乳酸菌,乳酸菌代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,故泡菜壇一般用水密封,隔絕空氣,創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境,有利于乳酸菌發(fā)酵。
(2)分析題圖可知,與第三天相比,第八天亞硝酸鹽含量較低,因此第8天后的泡菜更適于食用;由于乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)物是乳酸,因此在發(fā)酵過(guò)程中PH會(huì)逐漸降低。
(3)在稀釋度足夠高的菌落里,聚集在一起的乳酸菌將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落,因此分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用無(wú)菌水對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣,從而使培養(yǎng)基在分離純化過(guò)程中會(huì)形成透明圈,同時(shí)起到鑒定乳酸菌的目的。
(4)若要長(zhǎng)期保存乳酸菌,菌液中常需要加入一定量的甘油,且要放置在-20℃的冷凍箱中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧的結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。下列分析正確的是
A. 圖甲中興奮的傳導(dǎo)方向依次為A、B、C、D、E
B. 在圖甲中B處,興奮產(chǎn)生時(shí)進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+
C. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有的可被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】凝乳酶是干酪和干酪素生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵酶,動(dòng)植物及微生物均能產(chǎn)生。由于微生物資源豐富、生長(zhǎng)周期短,受氣候等因素限制小等特點(diǎn),微生物凝乳酶成為研究熱點(diǎn)。為獲得凝乳酶高產(chǎn)菌株,科研人員進(jìn)行了以下分離、篩選、鑒定工作。
培養(yǎng)基配方表:
(1)從作用上看,該培養(yǎng)基屬于______________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。
(2)科研人員將牧區(qū)采集的土壤樣品放入無(wú)菌水中,振蕩混勻,制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行______________,用________________法接種于上述培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基以______________狀態(tài)放入培養(yǎng)箱。
(3)在涂布接種前,科研人員隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先進(jìn)行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是_____________________________________。
(4)在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板(每次取0.1mL),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260,則稀釋前1mL菌液中所含此菌數(shù)量為_________________。
(5)挑選菌落時(shí)以白色沉淀圈大且透明圈小者為佳。將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的_____________(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的凝乳酶。將一定量的粗提凝乳酶與適量酪蛋白溶液混合,一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性。進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí),需將__________與等量酪蛋白溶液混合,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)前血糖濃度的變化,圖2表示信號(hào)分子A對(duì)靶細(xì)胞發(fā)揮作用的過(guò)程。圖3為巨噬細(xì)胞避免過(guò)度炎癥反應(yīng)的機(jī)制,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖1中cd段血糖升高是肝糖原和肌糖原水解成葡萄糖所致,圖3中VEGFR-3的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白
B. 若圖2所示細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則信號(hào)分子A可能是抗利尿激素或甲狀腺激素等
C. 若圖2中信號(hào)分子A為淋巴因子,則圖2所示細(xì)胞可能是漿細(xì)胞
D. 圖3中抑制TLR4-NF-KB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)是通過(guò)抑制NF-KB 的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體內(nèi)能將白細(xì)胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結(jié)構(gòu)是( )
A.核糖體
B.線粒體
C.中心體
D.溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為葉綠體中的某種結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的物質(zhì)和能量變化,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中的①是植物吸收的水分子
B.光合作用的色素都分布在結(jié)構(gòu)②上
C.圖示過(guò)程中,光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的化學(xué)能
D.[H]、O2和ATP都用于暗反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中B表示___________________,C代表的物質(zhì)是________________。
(2)圖甲中a—d四個(gè)過(guò)程中,代表水進(jìn)入細(xì)胞的是___________;能代表性激素進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖甲中的編號(hào)________。
(3)人體中紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍,膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍,這種現(xiàn)象是由膜上的________所控制的。
(4)圖乙所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可表示圖甲中的________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí),水分經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜B.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
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