如果某人由于車禍在脊髓胸段處橫斷，則下列癥狀與此相符的是（　�。�
A、下肢癱瘓，沒有感覺但尚有反射
B、下肢麻木，但尚能隨意運(yùn)動(dòng)
C、下肢癱瘓，無感覺，但能控制正常大小便
D、下肢有知覺，但不能運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。深}意可知，車禍在脊髓胸段處橫斷，所以刺激下肢，興奮不能傳至大腦皮層，故沒有感覺，同時(shí)高級(jí)中樞不能控制低級(jí)中樞的活動(dòng)．由于膝跳反射的反射弧沒有破壞，所以有反射存在．
解答： 解：A、車禍在脊髓胸段處橫斷，使人下肢癱瘓，沒有感覺但尚有反射，如膝跳反射，A正確；
B、由于高級(jí)中樞不能控制低級(jí)中樞的活動(dòng)，所以不能隨意運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、由于高級(jí)中樞不能控制低級(jí)中樞的活動(dòng)，所以大小便失禁，C錯(cuò)誤；
D、興奮不能傳遞到大腦皮層，沒有知覺，不能運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，解題關(guān)鍵是把握低級(jí)中樞與高級(jí)中樞的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的說法正確的是（　�。�
A、胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要激素處理以提高分化率
C、重組質(zhì)粒中的抗性基因與目的基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼
D、將特定的病毒注射到相應(yīng)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)可獲得特定的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物學(xué)家正在研究某一種魚類的季節(jié)性遷徙捕食行為，他的研究對(duì)象屬于哪一生命層次（　�。�
A、個(gè)體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系．以下敘述不正確的是（　�。�
A、①⑦在反射弧中可分別表示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)
B、當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí)，圖中作為效應(yīng)器的主要內(nèi)分泌腺是甲狀腺
C、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，參與主要調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)分泌腺應(yīng)為胰島
D、上述涉及到的調(diào)節(jié)方式對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)很重要，主要用來對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①
脫分化
②
再分化
③→④；對(duì)此敘述有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②→③的再分化過程中，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比低時(shí)，有利于根的發(fā)生
B、②包裹上人造種皮可獲得人工種子
C、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性
D、③→④過程包括細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于亞硝酸鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、亞硝酸鹽為白色粉末，易溶于水
B、亞硝酸鹽的分布廣泛，其中蔬菜中亞硝酸鹽的平均含量約為4mg/kg
C、咸菜中亞硝酸鹽的平均含量在7mg/kg以上，所以盡量少吃咸菜
D、亞硝酸鹽不會(huì)危害人體健康，并且還具有防腐作用，所以在食品中應(yīng)多加些以延長食品的保質(zhì)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說、能量守恒和進(jìn)化論是馬克思主義哲學(xué)的三大自然科學(xué)基石，下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說的提出者是施萊登和施旺
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是“一切細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA”
D、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是“一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂示意圖，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、乙細(xì)胞處于減數(shù)分裂過程中
B、三個(gè)細(xì)胞中均含有4條染色體
C、丙細(xì)胞分裂后一定形成2個(gè)精細(xì)胞
D、只有甲細(xì)胞含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、控制生物性狀的基因在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在的，任何染色體上的任何一個(gè)基因都可以在其同源染色體上找到相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)基因
B、Aa自交時(shí)產(chǎn)生A的雌配子與a雄配子數(shù)不相等
C、位于一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)B基因可以互稱為等位基因
D、基因型AAbb的個(gè)體是雜合子

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