【題目】通過(guò)DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。運(yùn)用這一技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì),下圖表示了這一技術(shù)的基本過(guò)程,該過(guò)程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC-,請(qǐng)回答:
(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________。人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要的酶是_________。染色體的主要成分是_________;基因的基本組成單位是_______。
(2)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是人和羊DNA分子的__________相同。
(3)將人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蝮w內(nèi)并成功地表達(dá),使羊產(chǎn)生新的性狀。這種變異屬于_____________,這里“成功地表達(dá)”的含義是________________。
(4)你認(rèn)為此類羊產(chǎn)生的奶安全可靠嗎?_____________。理由是____________________。
【答案】 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 DNA和蛋白質(zhì) 脫氧核糖核苷酸 空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成相同或有互補(bǔ)的堿基序列或基因的雙螺旋結(jié)構(gòu) 基因重組 人體蛋白質(zhì)基因在羊體細(xì)胞內(nèi)控制合成人體蛋白質(zhì)(分泌的羊乳中含人體蛋白質(zhì)) 安全(不安全) 因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后沒(méi)有改變,控制合成的人體蛋白質(zhì)成分沒(méi)有改變。(因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后,可能由于羊細(xì)胞中某些成分的影響,合成的蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變。)
【解析】試題分析:分析題圖,圖示轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育過(guò)程,包括目的基因(人體蛋白質(zhì)基因)的獲;基因表達(dá)載體的構(gòu)建;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(羊的受精卵);目的基因的檢測(cè)與表達(dá)。
(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因需要限制酶,基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要DNA連接酶,染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,故基因的基本組成單位是脫氧核苷酸。
(2)由于不同生物的DNA具有相同的組成和結(jié)構(gòu),因此不同生物的能夠連接在一起形成重組DNA分子。
(3)將人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蝮w內(nèi),利用了基因工程技術(shù),其變異屬于基因重組,使這里“成功地表達(dá)”的含義是人體蛋白質(zhì)基因在羊細(xì)胞中表達(dá),產(chǎn)生人體蛋白質(zhì)。
(4)此類羊產(chǎn)生的奶安全,因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后沒(méi)有改變,控制合成的人體蛋白質(zhì)成分沒(méi)有改變。或此類羊產(chǎn)生的奶不安全,因?yàn)槟康幕驅(qū)耸荏w細(xì)胞后,可能由于羊細(xì)胞中某些成分的影響,合成的蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖
B. 磷脂、質(zhì)粒都含有的元素是C、H、O、N、P
C. 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
D. 性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下幾項(xiàng)中,最能體現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是 ( )
①所有動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成
②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③酵母菌通過(guò)出芽生殖產(chǎn)生新的酵母菌
④細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
⑤細(xì)胞是生命活動(dòng)最基本的單位和功能單位
⑥構(gòu)成細(xì)胞的化合物基本相同
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.①②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種細(xì)胞適于制備細(xì)胞膜( )
A.人的口腔上皮細(xì)胞
B.蛙的紅細(xì)胞
C.牛的肌細(xì)胞
D.兔的紅細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅的眼色同時(shí)受位于Ⅱ號(hào)和Ⅲ號(hào)染色體上兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,基因與性狀的關(guān)系如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,無(wú)A眼的基因型是___________,猩紅色眼對(duì)應(yīng)的基因型有___________種。
(2)由圖可知,基因數(shù)量與生物性狀之間的關(guān)系為___________。
(3)某同學(xué)對(duì)果蠅的眼色進(jìn)行了調(diào)查,繪制的遺傳系譜圖如下,其中1號(hào)個(gè)體的基因型為AAbb。
①2號(hào)個(gè)體的基因型是___________,3號(hào)個(gè)體為純合子的概率是___________。
②若讓6號(hào)與7號(hào)個(gè)體多次交配并產(chǎn)生足夠多的后代(F),則后代(F1)共有___________中基因型,___________種表現(xiàn)型;F1紅色眼中純合子所占比例是___________;若讓9號(hào)與10號(hào)個(gè)體交配,則產(chǎn)生猩紅色眼個(gè)體比例為___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,不依賴膜蛋白的是( )
A.CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞
B.靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外
C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)
D.水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖,關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型敘述錯(cuò)誤的是
A. ③是磷脂分子,和②共同構(gòu)成了膜的基本骨架
B. ①是糖蛋白,糖蛋白對(duì)細(xì)胞具有識(shí)別和潤(rùn)滑等作用
C. 蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的貫穿整個(gè)磷脂雙分子層
D. 膜中的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種傳出神經(jīng)元與骨骼肌之間形成的類似突觸結(jié)構(gòu)的連接。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)②是傳出神經(jīng)末梢膨大形成的____________,它能將結(jié)構(gòu)①中的___________分泌到突觸間隙。若此分泌物在突觸間隙不能及時(shí)分解或被細(xì)胞吸收,可引起骨骼肌_____________。
(2) 若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在②處細(xì)胞膜上_______(填“能”或“不能”)測(cè)得電位變化,原因是_____________________________________________。
(3)一股寒風(fēng)襲來(lái),人體體溫會(huì)略有下降,此時(shí)機(jī)體散熱量____于產(chǎn)熱量。繼而甲狀腺分泌增加而汗腺分泌減少,這主要是___________調(diào)節(jié)的結(jié)果;同時(shí)骨骼肌會(huì)不自主顫栗,其生理意義是____________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com