分析 1、植物體細胞雜交的具體過程:
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體
解答 解:(1)植物體細胞雜交時,先要對A、B細胞去壁以得到有活力的原生質(zhì)體,而后又到其融合;形成雜種細胞的標志是 形成新的細胞壁;由雜種細胞形成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術包括脫分化和再分化兩個過程.
(2)動物細胞融合最常用的用途是制備單克隆抗體,該用途的A為小鼠骨髓瘤細胞,B細胞可分泌抗體,D細胞叫做雜交瘤細胞.得到D細胞后還要經(jīng)克隆化培養(yǎng)和抗體陽性檢測以得到能產(chǎn)生特異性抗體的D細胞.
(3)體外受精前要對精子進行獲能處理;“抗凍寶寶”的胚胎并沒有立即使用,而是放入胚胎冷凍庫中保存了18年,直到去年又被喚醒,發(fā)育成正常的寶寶.
故答案為:
(1)原生質(zhì)體 形成新的細胞壁 脫分化和再分化
(2)單克隆抗體 抗體 雜交瘤細胞 抗體陽性檢測
(3)獲能 胚胎冷凍庫
點評 本題考查細胞工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程;識記單克隆抗體的制備過程;識記受體受精技術的相關應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產(chǎn)熱增加 | |
B. | 寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少 | |
C. | 極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定 | |
D. | 炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HDL的外層是磷脂雙分子層 | |
B. | 膽固醇以HDL的形式存在,血液中HDL過高會引起動脈粥樣硬化 | |
C. | HDL進入肝細胞無需直接穿過磷脂雙分子層,但需ATP供能 | |
D. | HDL進入肝細胞后被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小囊泡消化,血膽固醇含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患兒的體細胞內(nèi)含有3個染色體組 | |
B. | 患兒的致病基因可能來自父親 | |
C. | 患兒的染色體異常可能是父親減數(shù)第一次分裂異常導致 | |
D. | 患兒的兩種遺傳病都與母親有關 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯誤的是( )
①若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的﹣COOH;
②與c過程有關的細胞器是圖乙中的①②③⑤結構;
③圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細胞外至少需要跨4層膜.
A.①②③ B.①② C.②③ D.③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某核苷酸長鏈的示意圖,下列相關敘述中,正確的是( )
A.圖中所示為核糖核苷酸長鏈 B.2為脫氧核糖
C.4為鳥嘌呤脫氧核苷酸 D.5只能在細胞核中找到
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化,據(jù)此判斷下列有關敘述正確的是( )
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能隨之發(fā)生改變
B.沸水浴加熱后,構成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
C.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性
D.變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍色反應
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )
細胞結構 | 細胞壁 | 細胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無 | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無 |
d | 無 | 無 | 無 | 無 |
A.病毒、植物、動物、細菌 B.植物、動物、細菌、病毒
C.細菌、動物、植物、病毒 D.動物、植物、細菌、病毒
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