“陰性艾滋病”事件引起了社會各界的關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是 ( )

A.HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物

B.由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營寄生生活

C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D. HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

 

D

【解析】艾滋病病毒(HIV)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是單細(xì)胞生物，也不是原核生物，沒有細(xì)胞器，也不會參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。病毒營活細(xì)胞內(nèi)寄生生活，不能在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)1（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A.細(xì)胞1與靶細(xì)胞間的信息傳遞是依靠細(xì)胞1分泌的化學(xué)物質(zhì)完成的

B.細(xì)胞3與細(xì)胞2間信息交流的方式與細(xì)胞1與靶細(xì)胞間的信息交流方式完全不同

C.細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)與靶細(xì)胞進(jìn)行信息識別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是靶細(xì)胞表面的受體蛋白

D.若細(xì)胞4是效應(yīng)T細(xì)胞，則其與靶細(xì)胞是通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息的

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第2章　組成細(xì)胞的分子2（解析版） 題型：選擇題

分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位：個)

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

形成這兩種多肽的氨基酸的數(shù)目最可能是 ( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

多肽E

199

340

58

51

多肽F

181

281

53

49

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第2章　組成細(xì)胞的分子1（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體細(xì)胞中四種主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比，其中表示碳元素的是 ( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

下面是對①②③④四個框內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是 ( )

A.框①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生基因突變

B.框②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者

C.框③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D.框④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

施萊登和施旺共同提出 ( )

A.細(xì)胞學(xué)說 B.分離定律

C.進(jìn)化學(xué)說 D.中心法則

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修2 第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1（解析版） 題型：選擇題

一匹家系來源不明的雄性黑馬與若干匹雌性紅馬雜交，生出20匹紅馬和22匹黑馬，你認(rèn)為這兩種親本馬的基因型是 ( )

A.黑馬為顯性純合子，紅馬為隱性純合子

B.黑馬為雜合子，紅馬為顯性純合子

C.黑馬為隱性純合子，紅馬為顯性純合子

D.黑馬為雜合子，紅馬為隱性純合子

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程2（解析版） 題型：選擇題

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為RhoGD12的基因，誘導(dǎo)該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后，癌細(xì)胞會失去轉(zhuǎn)移能力，從而有助于避免癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散。該基因的作用最可能是 ( )

A.控制合成一種酶，促使癌細(xì)胞衰老、凋亡

B.控制合成一種激素，誘導(dǎo)癌細(xì)胞分化為正常組織

C.控制合成一種糖蛋白，增強(qiáng)癌細(xì)胞間的黏著性

D.控制合成一種RNA，使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學(xué)在分析時，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷正確的是 ( )

A.圖中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，其場所是類囊體薄膜

B.甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體內(nèi)膜上

C.甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，但是作用不同

D.甲、乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換，甲中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，乙中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

 

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