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17.熒火蟲能發(fā)光是因?yàn)闊苫鹣x體內(nèi)可以通過(guò)熒光素酶催化的系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光.一直以來(lái)熒光素酶的唯一來(lái)源是從熒火蟲腹部提取的.但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)熒光素酶.請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運(yùn)載體的幫助.下列所列各項(xiàng)是選取運(yùn)載體的時(shí)候必須考慮的是ABD
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存      B.具有特定的限制酶切點(diǎn)
C.具有與目的基因相同的堿基片斷        D.具有某些標(biāo)記基因
(2)在基因工程操作中,可作為受體細(xì)胞的生物有ACD
A.土壤農(nóng)桿菌     B.噬菌體       C.大腸桿菌    D.枯草桿菌
(3)在此轉(zhuǎn)基因工程中,是由質(zhì)粒承擔(dān)運(yùn)載體的.在將體外重組體DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用CaCl2處理大腸桿菌,目的是以增大細(xì)胞壁的通透性,使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi).
(4)由于熒光素酶的特殊作用,科學(xué)家設(shè)想將其基因作為實(shí)驗(yàn)工具,以判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi),具體方法是將熒光素酶基因與固氮基因連接在一起,操作中必須用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶,成功導(dǎo)入的依據(jù)是植物體發(fā)光.
(5)與雜交育種、誘變育種相比,通過(guò)基因工程來(lái)培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是目的明確和培育周期短.

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn);②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).故選:ABD.
(2)在基因工程操作中,可作為受體細(xì)胞的生物有原核生物、真菌、動(dòng)物和植物,但病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能作為受體細(xì)胞.故選ACD.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理大腸桿菌,以增大細(xì)胞壁的通透性,使大腸桿菌處于能夠吸收周圍DNA分子的感受態(tài),從而使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi).
(4)由于熒光素酶的特殊作用,科學(xué)家設(shè)想將其基因作為實(shí)驗(yàn)工具,以判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi),具體方法是將熒光素酶基因與固氮基因連接在一起.操作中必須用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶,成功導(dǎo)入的依據(jù)是植物體發(fā)光.
(5)與雜交育種、誘變育種相比,通過(guò)基因工程來(lái)培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)有目的明確、培育周期短、可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性等.
故答案為:
(1)ABD   
(2)ACD   
(3)CaCl2  以增大細(xì)胞壁的通透性,使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi)    
(4)將熒光素酶基因與固氮基因連接在一起        限制性內(nèi)切酶     DNA連接酶      植物體發(fā)光   
(5)目的明確、培育周期短、可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.下列有關(guān)敘述,正確的是( �。�
A.過(guò)程a在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的線粒體中都能進(jìn)行
B.過(guò)程c只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,此階段能釋放少量能量
C.酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.過(guò)程b的全部反應(yīng)都發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)下列結(jié)構(gòu)式,回答問(wèn)題.

(1)圖中的字母分別代表A氨基B肽鍵C羧基.
(2)該化合物中有3個(gè)肽鍵,叫四(多)肽,組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸,生成此化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)脫下的水分子中的氫、氧來(lái)源分別是:氫來(lái)自氨基和羧基,氧來(lái)自羧基.
(4)該化合物有4個(gè)游離的羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.有關(guān)人體自身免疫病的敘述,正確的是(  )
A.是病原菌向人體自身組織器官發(fā)起進(jìn)攻所致
B.是人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身組織器官發(fā)起進(jìn)攻所致
C.一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷
D.是由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某同學(xué)用導(dǎo)管把圖示若干透明裝置連接成一個(gè)密閉的循環(huán)系統(tǒng)(箭頭表示氣流的方向),進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你根據(jù)所給條件,分析可能的現(xiàn)象或結(jié)論.

(1)乙葉片在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是維管束細(xì)胞外具有“花環(huán)型”結(jié)構(gòu).
(2)將乙和丙裝置連接,一天中有18小時(shí)給予充足的光照,4小時(shí)黑暗,一段時(shí)間后該植物死亡;說(shuō)明CO2是影響植物生長(zhǎng)的重要的生態(tài)因素.
(3)將甲、乙裝置相連,若光照和黑暗各12小時(shí),一周后能正常生長(zhǎng)的是乙,原因是C4植物能利用低濃度的CO2,若用C14標(biāo)記C3植物中的光合產(chǎn)物,則在C4植物的呼吸產(chǎn)物中可發(fā)現(xiàn)C14,寫出C14所經(jīng)過(guò)的主要結(jié)構(gòu)途徑:C3植物線粒體-C4植物葉肉細(xì)胞葉綠體-C4植物維管束鞘細(xì)胞葉綠體-C4植物線粒體.
(4)若利用甲、丙裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,必須對(duì)裝置所作的改變是丙裝置中NaOH換成NaHCO3,可通過(guò)測(cè)量和計(jì)算A、B處單位時(shí)間內(nèi)CO2濃度或O2濃度的變化量作為量化指標(biāo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)受精作用的敘述不正確的是( �。�
A.受精時(shí)有且只有一個(gè)精子和卵細(xì)胞接觸
B.精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時(shí)也是決定性別的時(shí)候
C.受精過(guò)程主要是精子和卵細(xì)胞的核融合的過(guò)程
D.受精后染色體又恢復(fù)到體細(xì)胞染色體的數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,據(jù)圖回答:
(1)圖A細(xì)胞屬于減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期.圖B細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞.
(2)圖C細(xì)胞的染色體行為是同源染色體分離,在高等動(dòng)物的精巢中可以找到這種細(xì)胞,此細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為4、8、8.它分裂后形成的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條,染色單體0、92、0條,同源染色體23、23、0對(duì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖a、b表示種群在不同條件下的增長(zhǎng)曲線,c為b曲線對(duì)應(yīng)的種群增長(zhǎng)速率.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.在自然界中不可能存在類似a曲線表示的種群增長(zhǎng)情況
B.在t時(shí)刻b曲線對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量大小為環(huán)境容納量的一半,即K2
C.b曲線表示種群的數(shù)量增長(zhǎng)可能受其本身密度增加的制約
D.c表示的種群增長(zhǎng)速率可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈等

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•上海)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母.此操作模擬了( )

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會(huì)

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 ④非等位基因的自由組合.

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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