A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個(gè)經(jīng)免疫的B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體 |
C、將等量的經(jīng)免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D、利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體 |
B、由配子發(fā)育成的生物體,細(xì)胞中無(wú)論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體 |
C、單倍體一般高度不孕,多倍體一般莖稈粗壯,果實(shí)、種子較大 |
D、單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 |
B、刺激部位、突觸前膜、突觸后膜 |
C、刺激部位、突觸小體、突觸后膜 |
D、刺激部位、突觸間隙、突觸后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、流動(dòng)性、選擇透過(guò)性 |
B、流動(dòng)性、流動(dòng)性 |
C、選擇透過(guò)性、選擇透過(guò)性 |
D、選擇透過(guò)性、流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化,說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存 |
B、把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存 |
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng) |
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、識(shí)別功能 | B、流動(dòng)性特點(diǎn) |
C、保護(hù)性功能 | D、選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、競(jìng)爭(zhēng) | B、共生 |
C、寄生 | D、種內(nèi)斗爭(zhēng) |
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