13．圖中①～③表示的是生物體內(nèi)4種物的結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．沒(méi)有光，細(xì)胞不能合成①，①只能存在于葉綠體中
B．發(fā)育中的種子不能合成②
C．③中含有密碼子，每種③只能決定一種氨基酸
D．①②③共有的元素有C、H、O、N

分析 閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．根據(jù)題意和圖示分析可知：①葉綠素、②ATP、③轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．

解答 解：A、①葉綠素需要光才能合成，葉綠素主要存在于葉綠體中，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，A錯(cuò)誤；
B、發(fā)育中的種子新陳代謝旺盛，不斷形成②ATP，B錯(cuò)誤；
C、③是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，含有反密碼子，每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能運(yùn)輸一種氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、①葉綠素、②ATP、③轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，它們共有的化學(xué)元素是C、H、O、N，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用、蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)、RNA分子的組成和種類(lèi)，相對(duì)綜合，是學(xué)生能力提升的較好選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)定性有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，也是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的起點(diǎn)
B．生物種類(lèi)越復(fù)雜，種群數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高
C．通過(guò)植物的光合作用和動(dòng)植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循環(huán)
D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)捕食者必然都有利，對(duì)被捕食者必然都有害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于碳循環(huán)及其應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳在食物鏈的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間是可以循環(huán)流動(dòng)的
B．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的形式與在生物群落內(nèi)的流動(dòng)形式不同
C．“低碳經(jīng)濟(jì)”是指以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式
D．改變傳統(tǒng)生產(chǎn)模式．應(yīng)用“原料-生產(chǎn)-原料-產(chǎn)品”的方法，以利于促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖A、B分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若用丙酮從該圖細(xì)胞提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？是，理由是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外，還有其他生物膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，結(jié)構(gòu)⑤的厚度變小，說(shuō)明⑤具有流動(dòng)性．
（2）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有③⑥⑩（ 填編號(hào)）．
（3）細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一條含104個(gè)氨基酸的肽鏈組成的化合物，細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所是核糖體（ 填名稱(chēng)），合成過(guò)程中產(chǎn)生103個(gè)水分子．
（4）含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡、（填名稱(chēng)）．
（5）以下幾類(lèi)細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體的是A
①乳酸菌②根尖的成熟區(qū)細(xì)胞③蛙的紅細(xì)胞④莖尖分生區(qū)細(xì)胞
A、①②③B、②③④C、②③D、①④
（6）下面是低倍鏡換用高倍鏡觀察細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟：①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；②調(diào)節(jié)光圈；③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；⑤移動(dòng)標(biāo)本．正確的順序應(yīng)該是⑤→④→②→③．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因按照自由組合定律遺傳，欲培育出基因型為aabb的新品種，最簡(jiǎn)捷的育種方法是（　�。�
A．人工誘變育種B．基因工程育種C．單倍體育種D．雜交育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育與植物激素關(guān)系的描述正確的是（　�。�
A．天然的無(wú)子果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中不需要生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
B．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育全過(guò)程始終以生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)為主
C．果實(shí)中激素含量極低，因此其種類(lèi)和含量的變化不大
D．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程由多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有（　�。�
①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能
②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
④酶是生物催化劑
⑤生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞
⑥能降低化學(xué)反應(yīng)活化能
⑦洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，把二磷酸腺苷變成三磷酸腺苷的酶分布在葉綠體，線粒體，和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
⑧有些酶是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，有些酶是在游離的核糖體上合成的，生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)某種酶缺乏癥．
A．3 個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．血液中的血紅蛋白、肌肉中的肌蛋白及大多數(shù)酶的結(jié)構(gòu)不同的原因是（　�。�
A．所含氨基酸的元素組成、數(shù)目、排列順序及氨基酸上的R基都不同
B．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目不同，排列順序相同
C．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同，肽鍵的空間結(jié)構(gòu)、元素組成不同
D．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于胰腺的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰腺既是內(nèi)分泌腺，又是外分泌腺
B．胰腺內(nèi)分泌細(xì)胞可分泌胰島素和胰高血糖素等
C．胰島素與胰高血糖素對(duì)血糖調(diào)節(jié)起協(xié)同作用
D．胰島素和胰高血糖的作用正好相反

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