(11分)下圖表示利用某農作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得 ④ 稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅱ是 .
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④的育種原理
是 ,其中Ⅲ表示 。該育種方法優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為 ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占群體比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是 。
(5)品種⑥為 倍體,④和⑥是否可看成同一物種? 。
(1) 雜交 , 基因重組 , 自交
(2) 染色體變異 , 花藥離體培養(yǎng) , 明顯縮短育種年限
(3) 1/16 , 1/4
(4) 秋水仙素
(5) 四 , 否
【解析】(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得 ④ 稱為雜交育種,原理是基因重組,其中過程Ⅱ是自交。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④的育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng),該育種方法優(yōu)點是明顯縮短育種年限。
(3)AaBb自交后代AAbb占1/4*1/4=1/16,經(jīng)單倍體育種獲得的AAbb占1/4。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是秋水仙素。
(5)品種⑥為四倍體。由于④和⑥雜交后代是不育的三倍體,所以二者不能看成同一物種。
科目:高中生物 來源:黑龍江省鶴崗一中2011-2012學年高一下學期期末考試生物試題 題型:071
下圖表示利用某農作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ——Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為________育種,其育種原理是________,其中過程Ⅱ是________。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種原理是________,其中Ⅲ表示________。該育種方法優(yōu)點是________。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為________,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時,AAbb所占群體比例為________。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是________。
(5)品種⑥為________倍體,④和⑥是否可看成同一物種?________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省雙流中學高二入學考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④的過程稱為 育種,其原理是 。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為 育種,其中Ⅲ表示 技術。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ獲得④時,AAbb所占比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。
(5)品種⑥為 倍體,它接受④花粉后結 (有、無)籽果實。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年黑龍江鶴崗一中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)下圖表示利用某農作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得 ④ 稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅱ是 .
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④的育種原理
是 ,其中Ⅲ表示 。該育種方法優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為 ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占群體比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是 。
(5)品種⑥為 倍體,④和⑥是否可看成同一物種? 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州一中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(13分)下圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅰ是 ,過程Ⅱ是 。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為 育種,其育種原理是 ,其中Ⅲ表示 技術。該育種方法的優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占比例為 ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。
(5)品種⑥為 倍體,它接受④的花粉后結 (有、無)籽果實。
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