下圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ——Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為________育種,其育種原理是________,其中過程Ⅱ是________。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種原理是________,其中Ⅲ表示________。該育種方法優(yōu)點是________。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為________,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時,AAbb所占群體比例為________。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是________。
(5)品種⑥為________倍體,④和⑥是否可看成同一物種?________。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二入學(xué)考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④的過程稱為 育種,其原理是 。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為 育種,其中Ⅲ表示 技術(shù)。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ獲得④時,AAbb所占比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。
(5)品種⑥為 倍體,它接受④花粉后結(jié) (有、無)籽果實。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江鶴崗一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)下圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得 ④ 稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅱ是 .
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④的育種原理
是 ,其中Ⅲ表示 。該育種方法優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為 ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占群體比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是 。
(5)品種⑥為 倍體,④和⑥是否可看成同一物種? 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省泉州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(13分)下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅰ是 ,過程Ⅱ是 。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為 育種,其育種原理是 ,其中Ⅲ表示 技術(shù)。該育種方法的優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占比例為 ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。
(5)品種⑥為 倍體,它接受④的花粉后結(jié) (有、無)籽果實。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江鶴崗一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得 ④ 稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅱ是 .
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④的育種原理
是 ,其中Ⅲ表示 。該育種方法優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為 ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占群體比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是 。
(5)品種⑥為 倍體,④和⑥是否可看成同一物種? 。
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