下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述中,最本質(zhì)的是(  )
A、細(xì)胞核與生物的遺傳和變異有關(guān)
B、細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時,細(xì)胞核先分裂
C、細(xì)胞核與生命的延續(xù)性密切相關(guān)
D、細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心
考點(diǎn):細(xì)胞核的功能
專題:
分析:細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁.核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答: 解:A、細(xì)胞核與生物的遺傳和變異有關(guān),但不是其最本質(zhì)的功能,A錯誤;
B、在細(xì)胞有絲分裂過程中,核先分裂,然后細(xì)胞質(zhì)分裂,不能體現(xiàn)細(xì)胞核的功能,B錯誤;
C、細(xì)胞核與生命的連續(xù)性有密切關(guān)系,不能體現(xiàn)細(xì)胞核的最本質(zhì)功能,C錯誤;
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是代謝和遺傳的控制中心,體現(xiàn)了細(xì)胞核的最本質(zhì)功能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞有絲分裂分裂前期的特點(diǎn)( 。
A、細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體
B、細(xì)胞中央出現(xiàn)縱向排列的紡錘體
C、核膜解體,核仁消失
D、每個染色體的著絲粒排列在細(xì)胞的中央

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科目:高中生物 來源: 題型:

在多肽分子的結(jié)構(gòu)中,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做( 。
A、磷酸鍵B、氫鍵
C、肽鍵D、離子鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在缺氧條件下產(chǎn)生CO2,產(chǎn)生CO2的場所是( 。
A、葉綠體基質(zhì)
B、線粒體
C、葉綠體類囊體薄膜
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體消化道內(nèi)不同部位的pH值有所不同,溫度略有差異.其中胃液的pH值為1.5~2.2,小腸液的pH值為7~9.胃蛋白酶隨食糜進(jìn)入小腸后活性喪失,其最可能的原因是( 。
A、胃蛋白酶只要離開胃就會喪失活性
B、溫度的改變使胃蛋白酶活性喪失
C、胃蛋白酶被胰淀粉酶分解而活性喪失
D、堿性環(huán)境下使胃蛋白酶活性喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子O2從葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的線粒體基質(zhì)內(nèi),共穿越過的生物膜層數(shù)是( 。
A、5B、6C、7D、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在利用無土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時,培養(yǎng)液中添加了多種必需元素.其配方如下,其中植物吸收量最少的離子是( 。
離子K+Na+Mg2+Ca2+NO3-H2PO4-SO42-Zn2+
培養(yǎng)液濃度(mmol/L)110.351210.251
A、Ca2+
B、SO42-
C、Zn2+
D、H2PO4-

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科目:高中生物 來源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)上,獲取天然β-胡蘿卜素的方法有:①從植物中提;②利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn).結(jié)合所學(xué)知識,請回答以下問題:
(1)用組織培養(yǎng)的方法培育胡蘿卜植株,過程如圖:離體組織
A
愈傷組織
B
長出叢芽、生根→移栽成活
①A過程表示
 
,B過程表示
 

②培養(yǎng)過程中通常用的培養(yǎng)基為
 

③培養(yǎng)基中需要添加的植物激素是
 

(2)若用微生物的發(fā)酵來獲得β-胡蘿卜素,首先需要通過
 
技術(shù)獲得工程菌.發(fā)酵過程中應(yīng)采用
 
技術(shù)來防止外來雜菌的入侵,保證發(fā)酵正常進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是(  )
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B、缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中表示的調(diào)節(jié)為一種反饋調(diào)節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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