17.科學(xué)家大隅良典因在細(xì)胞自噬機(jī)制研究中取得成就而獲得2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).能參與細(xì)胞自噬作用的細(xì)胞器是( 。
A.葉綠體B.溶酶體C.核糖體D.中心體

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線(xiàn)粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場(chǎng)所
細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車(chē)間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周?chē)镔|(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 

解答 解:A、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,A錯(cuò)誤;
B、溶酶體內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.因此能參與細(xì)胞自噬作用的細(xì)胞器是溶酶體,B正確;
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;
D、中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖解,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
(1)圖A表示有絲分裂,含有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組.
(2)圖B表示減數(shù)第一次分裂后期時(shí)期,分裂后形成的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)基因重組可能發(fā)生在B細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于DNA的復(fù)制,下列敘述正確的是( 。
A.DNA聚合酶不能從頭開(kāi)始合成DNA,只能從5′端延伸DNA鏈
B.體內(nèi)(細(xì)胞內(nèi))DNA復(fù)制不需要引物
C.引物與DNA母鏈通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行結(jié)合
D.DNA的合成方向總是從子鏈的3′端向5′端延伸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在某只鳥(niǎo)的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)一枚綠殼蛋,有人說(shuō)這是另一種鳥(niǎo)的蛋.若要探究這種說(shuō)法是否成立,下列做法中,不可能提供有效信息的是( 。
A.該綠殼蛋孵出小鳥(niǎo)后觀察其形態(tài)特征
B.將該綠殼蛋與該鳥(niǎo)蛋標(biāo)本進(jìn)行比對(duì)
C.以綠殼蛋的DNA與該鳥(niǎo)的DNA做比對(duì)
D.以綠殼蛋蛋清與該鳥(niǎo)血漿蛋白做比對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,圖中黑色表示該病的患者.在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,下列分析正確的是(  )
A.該病為常染色體隱性遺傳病
B.可調(diào)查更多患病家族推測(cè)其發(fā)病率
C.Ⅱ-2一定是該病致病基因的攜帶者
D.通過(guò)染色體檢查,確定胎兒是否患該病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.腎上腺-腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良(ALD)是一種伴X染色體的隱性遺傳。ㄓ胐表示),患者發(fā)病程度差異較大,科研人員對(duì)該病進(jìn)行了深入研究.
(1)圖1為某患者家系圖,其中II-2的基因型是XdY.

(2)為確定該家系相關(guān)成員的基因組成與發(fā)病原因,科研人員進(jìn)行了如下研究.
①首先提取四名女性與此基因有關(guān)的DNA片段并進(jìn)行PCR,產(chǎn)物酶切后進(jìn)行電泳(正;蚝粋(gè)限制酶切位點(diǎn),突變基因增加了一個(gè)酶切位點(diǎn)),結(jié)果如圖2.
由圖2可知突變基因新增的酶切位點(diǎn)位于310bp(310bp/217bp/118bp/93bp)DNA片段中;四名女性中I-1、II-3、II-4是雜合子.
②已知女性每個(gè)細(xì)胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態(tài)而失活,推測(cè)失活染色體上的基因無(wú)法表達(dá)的原因是染色體呈固縮狀態(tài)無(wú)法解旋進(jìn)行轉(zhuǎn)錄.
③分別提取四名女性的mRNA作為模板,逆(反)轉(zhuǎn)錄出cDNA,進(jìn)行PCR,計(jì)算產(chǎn)物量的比例,結(jié)果如表.
 樣本來(lái)源 PCR產(chǎn)物量的比例(突變:正常)
Ⅰ-1 24:76
Ⅱ-3 80:20
Ⅱ-4 100:0
Ⅱ-5 0:100
綜合圖2與表1,推斷II-3、II-4發(fā)病的原因是來(lái)自父方(父方/母方)的X染色體失活概率較高,以突變(Xd)基因表達(dá)為主.
(3)ALD可造成腦白質(zhì)功能不可逆損傷,尚無(wú)有效的治療方法,通過(guò)遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷可以對(duì)該病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防.圖1家系中II-1(不攜帶d基因)與II-2婚配后,若生男孩,是否患。坎换,原因是該個(gè)體不含有致病基因.若生女孩,是否患?不一定,原因是若為女孩,則為雜合子,是否患病取決于X染色體失活情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.已知男子患有某種單基因遺傳病,其父母和妻子均正常,但妻子的母親也患有該遺傳病.下列敘述,不合理的是( 。
A.若該病為常色體遺傳病,則該男子的父母都是雜合子,其妻子的父母都是純合子
B.若該病為伴X染色體遺傳病,則人群中男性的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率
C.若男子有一個(gè)患同種遺傳病的妹妹,則這對(duì)夫婦的子女患該病的概率均等
D.可以通過(guò)羊水檢查、基因診斷等手段,確定胎兒是否患有該種遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí),測(cè)得其釋放的CO2和消粍的O2之比為6:4,此時(shí)由葡萄糖分解形成的丙酮酸再進(jìn)行分解的場(chǎng)所是( 。
A.只能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
B.只能在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
C.既可在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
D.在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是在線(xiàn)粒體中進(jìn)行的2倍

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等).圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )

A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖1可知,水稻對(duì)SiO32﹣需求量最大,番茄對(duì)SiO32﹣需求量最小

C.圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Mg2+

D.圖2中a點(diǎn),離子吸收速率很低主要是受能量供應(yīng)的限制

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