如圖為“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織能進(jìn)行光合作用
C、上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用
專題：
分析：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)：就是將不同種的植物體細(xì)胞原生質(zhì)體在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成完整植物體的技術(shù)．在這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
解答： 解：A、“白菜-甘藍(lán)”植株是原生質(zhì)體A和原生體融合而成的，其為異源多倍體，可以進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，因而其可產(chǎn)生種子，A錯(cuò)誤；
B、愈傷組織不能進(jìn)行光合作用，因?yàn)橛鷤M織是一種高度液泡化的薄壁細(xì)胞無(wú)葉綠體，代謝為異養(yǎng)需氧型，B錯(cuò)誤；
C、上述過(guò)程中無(wú)開(kāi)花結(jié)果，因而無(wú)減數(shù)分裂，C錯(cuò)誤；
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果：“白菜-甘藍(lán)”雜種植株并不能表達(dá)白菜和甘藍(lán)的所有性狀，所以是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中運(yùn)用到細(xì)胞融合、植物細(xì)胞的全能性、細(xì)胞壁生成、細(xì)胞分化等考點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這此考點(diǎn)要理解、識(shí)記并能運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamH I、Hind III、Sma I直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)．據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體應(yīng)選用
 
限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行．（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是
 
（填字母代號(hào)）．
A．啟動(dòng)子     B．tetR     C．復(fù)制原點(diǎn)    D．a(chǎn)mpR
（3）過(guò)程①可采用的操作方法是
 
（填字母代號(hào)）．
A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化    B．大腸桿菌轉(zhuǎn)化    C．顯微注射    D．細(xì)胞融合
（4）對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過(guò)程②可獲得多個(gè)新個(gè)體．這利用了細(xì)胞的
 
性．
（5）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用
 
（填字母代號(hào)）技術(shù)．
A．核酸分子雜交     B．基因序列分析     C．抗原-抗體雜交     D．PCR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功改造了某血友病女性的造血干細(xì)胞，使其凝血功能全部恢復(fù)正常．當(dāng)她與正常男性結(jié)婚，婚后所生子女的表現(xiàn)型為（　�。�
A、兒子全部正常，女兒全部有病
B、兒子、女兒中各一半正常
C、兒子全部有病，女兒全部正常
D、兒子、女兒全部正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)果膠酶的作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、果膠酶是一種催化劑，可以改變反應(yīng)速度
B、在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清
C、果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸
D、果膠酶能瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃铝形镔|(zhì)中，一般不經(jīng)核孔進(jìn)行運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNAB、DNA聚合酶
C、RNAD、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為紅綠色盲遺傳系譜圖，有關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、4是致病基因的攜帶者
B、8與10的基因型不可能相同
C、3和4如有更多子女，則男孩也可能患色盲，女孩也可能色覺(jué)正常
D、5和11結(jié)婚所生的女孩色覺(jué)皆正常，男孩色覺(jué)正常、色盲的機(jī)率各占一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面的說(shuō)法不正確的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元．
A、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖元，都屬于多糖
C、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芾闷咸烟?/span>
D、麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2003年全國(guó)部分省份爆發(fā)流行的非典型肺炎主要是由于冠狀病毒感染引起的，它與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是（　�。�
A、有無(wú)成形的細(xì)胞核
B、有無(wú)細(xì)胞壁
C、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無(wú)遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析下列有關(guān)人類遺傳病的問(wèn)題．
（1）21三體綜合征屬于
 
遺傳病，其男性患者的體細(xì)胞的染色體組成為
 
．
（2）克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY．父親色覺(jué)正常，母親患紅綠色盲，生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥患者，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋：
 
（填“父親”或“母親”）減數(shù)分裂異常，形成
 
 （色盲基因用B或b表示）配子與另一方正常配子結(jié)合形成受精卵．
（3）為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者，該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)接受產(chǎn)前檢查．檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用
 
處理使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，然后制作臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察．
（4）如圖是某單基因遺傳�。ɑ�?yàn)锳，a）家系圖，已知在正常人群中Aa基因型頻率為10-6．
①為研究發(fā)病機(jī)理，通常采用PCR技術(shù)獲得大量致病基因，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶．
②為診斷2號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法是
 
．
③若7號(hào)與表現(xiàn)性正常的女性結(jié)婚，生一患病兒子的概率為
 
．

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