在人類(lèi),正常(A)對(duì)白化。╝)是顯性,求圖幾率
(1)9個(gè)體為有病個(gè)體的幾率為
 
;
(2)7個(gè)體為雜合子的幾率為
 
;
(3)10個(gè)體為有病男性的幾率為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題:
分析:分析系譜圖:3個(gè)體和4個(gè)體均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(8個(gè)體),即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,因此該病為常染色體隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答: 解:(1)8個(gè)體基因型為aa,則她表現(xiàn)正常的雙親3個(gè)體和4個(gè)體的基因型均為Aa,根據(jù)Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1,則9個(gè)體為有病個(gè)體的幾率為
1
4

(2)3個(gè)體和4個(gè)體的基因型均為Aa,根據(jù)Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1,7個(gè)體表現(xiàn)正常,為雜合子的幾率為
2
3

(3)3個(gè)體和4個(gè)體的基因型均為Aa,7個(gè)體為
1
3
AA、
2
3
Aa;同理6個(gè)體為
1
3
AA、
2
3
Aa.6個(gè)體與7個(gè)體婚配,10個(gè)體為有病男性的幾率為
1
4
×
2
3
×
2
3
×
1
2
=
1
18

故答案為:
(1)
1
4

(2)
2
3

(3)
1
18
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再計(jì)算相關(guān)概率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施中,與植物激素的作用無(wú)關(guān)的是(  )
A、果樹(shù)的修剪
B、無(wú)籽番茄的培育
C、移栽花卉時(shí)常剪去部分葉片
D、用成熟的鴨梨催熟生柿子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B、調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對(duì)恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡
D、有控制語(yǔ)言的中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

稱(chēng)取某多肽415g,充分水解稱(chēng)重505g,若氨基酸平均分子量為100g,則該多肽所含氨基酸數(shù)目為(  )
A、101B、103
C、95D、98

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)有關(guān)植物蔗糖合成的哪些說(shuō)法是正確的( 。
A、在葉綠體中合成
B、在細(xì)胞溶膠中合成
C、蔗糖是由葉綠體磷酸三碳糖穿梭進(jìn)入細(xì)胞溶膠而合成的
D、在磷酸三碳糖穿梭出來(lái)時(shí),必有無(wú)機(jī)磷進(jìn)入葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率(mL/h)并繪制成的相應(yīng)曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖(一)中物質(zhì)A是
 
;O2
 
處與還原氫結(jié)合形成水.
(2)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是光能→
 
→穩(wěn)定的化學(xué)能.
(3)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增大膜面積是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(4)在4klx光照條件下,該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2
 
mL.
(5)圖(一)中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
,若要d過(guò)程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 
,此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表
 

(6)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖(二)曲線(xiàn)表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到的30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)
 
(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).若適當(dāng)提高CO2濃度,D點(diǎn)將
 
(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( 。
A、細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞
B、細(xì)胞產(chǎn)生的廢物要排到細(xì)胞外
C、對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞
D、細(xì)胞不需要的物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

課本內(nèi)容填空
(1)高等動(dòng)物有
 
個(gè)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次; 高等植物有
 
個(gè)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.
(2)發(fā)菜屬于
 
   生物(填原核或真核); 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有的色素是
 

(3)核酸中的堿基T是
 
,堿基G是
 

(4)在發(fā)育的過(guò)程中,哺育動(dòng)物紅細(xì)胞的核逐漸退化,人的紅細(xì)胞只能成活
 
天左右.科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用染色排除法,例如用
 
染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,活的動(dòng)物細(xì)胞不著色.
(5)有8種氨基酸是人體細(xì)胞不能合成的(嬰兒有9種,比成人多的一種是
 
),必需從外界環(huán)境中直接獲取,這些氨基酸叫做
 

(6)蔗糖是二糖,由
 
  (填單糖名)構(gòu)成;半乳糖屬于
 
糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá).現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、黃色植株的基因型是AAbb
B、F1的表現(xiàn)型是黃色
C、F2中黃色:白色的比例是3:13
D、F2中的白色個(gè)體的基因型種類(lèi)是4種

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