13．下列保護(hù)生物多樣性的措施中，不合理的是（　�。�
A．禁止開發(fā)和利用野生生物資源B．建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)
C．大力開展退耕還林、還草D．控制人口增長，防止環(huán)境污染

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：如建立動(dòng)物園、植物園．易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì)．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫、種子庫等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、保護(hù)生物多樣性并非禁止開發(fā)和利用野生生物資源，而是合理開發(fā)利用，A錯(cuò)誤；
B、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，就地保護(hù)中包括建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)等，B正確；
C、大力開展退耕還林、還草有利于生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)和生物多樣性的保護(hù)，C正確；
D、控制人口增長，防止環(huán)境污染有利于保護(hù)生物多樣性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的措施，明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是合理的開發(fā)和利用，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如果想使蘆葦植株長高，獲得較長纖維，可用某物質(zhì)處理生長期的蘆葦，這一物質(zhì)可能是（ ）

A．乙烯利 B．赤霉素 C．青霉素 D．脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有探究不同濃度α-茶乙酸（NAA）溶液對(duì)月季插條生根的影響預(yù)試驗(yàn)中，1位同學(xué)根據(jù)試驗(yàn)組數(shù)據(jù)繪制出入下曲線，有幾項(xiàng)可能是合理的（　�。�
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．胰島素是維持血糖平衡的重要激素，胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理．據(jù)圖分析回答：

（2）圖示過程說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．一是胰島B細(xì)胞分泌胰島素受到血糖濃度和胰高血糖素濃度的影響；二是下丘腦可控制胰島A、B細(xì)胞的分泌．血糖濃度高時(shí)，其釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多．當(dāng)血糖濃度低時(shí)，支配胰島細(xì)胞的神經(jīng)末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同．
（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．
（4）胰島B細(xì)胞含有與病毒相似的抗原，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)，抗體與胰島B細(xì)胞結(jié)合，可破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致胰島素分泌量減少，引起糖尿�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．向一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．酵母菌的呼吸方式與基因無關(guān)
B．O2濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體
C．O2濃度為c時(shí)，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍
D．O2濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回憶課本中的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題：
（1）觀察線粒體用的檢測試劑是健那綠．
（2）提取葉綠體中的色素時(shí)，為防止色素被破壞應(yīng)加入的物質(zhì)是CaCO3；分離色素的方法是紙層析法．
（3）利用紫色洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離時(shí)，液泡體積的變化為縮�。�
（4）在探究pH值對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，自變量是pH值．
（5）觀察根尖有絲分裂應(yīng)在先低倍鏡下找到分生區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)，在利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作不同，而得到了以下四種不同的層析結(jié)果．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液
B．乙可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無水乙醇過多
C．丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果
D．丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖為顯性，種子黃色（Y）對(duì)綠色為顯性．假如要對(duì)某高莖綠粒豌豆進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)，則與之測交個(gè)體的基因型是（　�。�
A．DDYYB．DdYyC．ddYyD．ddyy

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•潮州校級(jí)期中）有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交過程中要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合，可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用．下列為細(xì)胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．具有一對(duì)隱性純合基因（rr或hh）的個(gè)體，在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長．要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，較為簡便的篩選方法是 ．

（2）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是 ，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，則d細(xì)胞特點(diǎn)是 ．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有 的特點(diǎn)．生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)漿細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是

（4）下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解．請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來． ．

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