14．對(duì)植物嫩葉所必需的礦質(zhì)元素Ca和P的來源的敘述，正確的是（　　）
A．Ca和P既來源于土壤，也可來源于老葉
B．Ca和P來源于土壤，P也可來源于老葉
C．Ca和P只來源于土壤，不來源于老葉
D．Ca和P 來源于老葉，P也來源于土壤

分析 1、植物體內(nèi)的礦質(zhì)元素，夠參與礦質(zhì)離子循環(huán)的元素，主要有兩類：一類是通常以不穩(wěn)定化合物形式被運(yùn)輸或被利用的元素（如氮、磷、鎂等）；另一類是在植物體內(nèi)始終呈離子狀態(tài)的元素（如鉀），可再利用元素優(yōu)先分配至代謝旺盛的部位，植物缺乏這些元素時(shí)，缺素癥首先表現(xiàn)在較老的組織或器官中．
2、有些礦質(zhì)元素進(jìn)入體內(nèi)以穩(wěn)定的化合物的形式存在，不能夠參與礦質(zhì)離子循環(huán)，如：鈣、鐵、錳、硼等；其中尤以鈣最為典型，稱為不能再被利用的元素，不可再利用元素被分配至植物所需部位后即被固定，植物缺乏這些元素時(shí)，缺素癥首先表現(xiàn)在較幼嫩的組織或器官中．

解答 解：A、Ca是在植物體內(nèi)以穩(wěn)定的化合物的形式存在，不能再被利用，因此不能來源于老葉，A錯(cuò)誤；
B、Ca來源于土壤，P是可以再被利用的元素，既可以來源于土壤，也可以來源于老葉，B正確；
C、由B分析可知，C錯(cuò)誤；
D、由A、B分析可知，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物礦質(zhì)元素的代謝，旨在考查學(xué)生對(duì)可以再被利用的元素及不能再被利用的元素的種類的識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）一般情況下，下列各項(xiàng)能用2n表示的是（ ）

A．一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)

B．含有n個(gè)堿基對(duì)的雙鏈DNA分子可能的種類

C．具有n對(duì)等位基因（位于n對(duì)同源染色體上）的雜合子自交后代的基因型種類

D．基因型為Aa的植物連續(xù)自交n代后雜合子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，花的腋生（E）對(duì)頂生（e）為顯性．現(xiàn)有高莖花腋生和高莖花頂生豌豆雜交，結(jié)果如圖所示．這些雜交后代的基因型種類是（　　）
A．4種B．6種C．8種D．9種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過程，請(qǐng)回答：

（1）農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA，切割A(yù)需要使用限制酶．
（2）C→D過程需要使用鈣離子處理，使D處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞．
（3）培養(yǎng)E需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素，其目的是誘導(dǎo)細(xì)胞通過脫分化和再分化過程發(fā)育為完整植株，培養(yǎng)要求無菌操作的原因是如不進(jìn)行無菌操作，微生物會(huì)在培養(yǎng)基上快速繁殖，與離體培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng)．
（4）植株組織培養(yǎng)過程中，判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生了排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．西紅柿為自花受粉的植物，已知果實(shí)顏色有黃色和紅色，果形有圓形和多棱形．控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．根據(jù)下表有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答問題．
組別親本組合后代表現(xiàn)型及株數(shù)
表現(xiàn)型紅色果紅色多棱果黃色圓果黃色多
棱果
Ⅰ紅色多棱果×黃色圓果531557502510
Ⅱ紅色圓果×紅色多棱果720745241253
Ⅲ紅色圓果×黃色圓果603198627207
據(jù)表回答：
（1）上述兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀為紅色、圓果．
（2）以A和a分別表示果色的顯、隱性基因，B和b分別表示果形的顯、隱性基因．請(qǐng)寫出組別Ⅱ中兩個(gè)親本的基因型：AaBb×Aabb．
（3）現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個(gè)純合品種，育種專家期望獲得紅色圓果的新品種，為此進(jìn)行雜交．
①應(yīng)選用哪兩個(gè)品種作為雜交親本較好？紅色多棱果和黃色圓果．
②上述兩親本雜交，產(chǎn)生的F1的基因型為AaBb．
③上述F1自交得F2，在F2中，表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為$\frac{9}{16}$，其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果占該表現(xiàn)型的比例為$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．白菜和甘藍(lán)都是二倍體植物．科學(xué)家按照植物體細(xì)胞雜交的程序?qū)撞撕透仕{(lán)的花粉進(jìn)行融合，培養(yǎng)出了“白菜一甘藍(lán)”雜種植株幼苗．下列說法正確的是（　�。�
A．該“白菜一甘藍(lán)”植株能結(jié)子
B．其中愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C．上述過程依據(jù)的遺傳學(xué)原理只有基因重組
D．該雜種植株表現(xiàn)的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖，其中灰身（A）對(duì)黑身（a）為顯性，紅眼（B）對(duì)白眼（b）為顯性．該果蠅與“某個(gè)體”雜交，F(xiàn)1代個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖乙所示．

（1）“某個(gè)體”的基因型為AaXBY．
（2）F1代中與甲圖果蠅基因型相同的幾率為$\frac{1}{8}$．
（3）若去掉F1代中所有的灰身果蠅，剩余果蠅的基因型有4種．
（4）從F1中選取一只灰身紅眼雌果蠅與一只灰身紅眼雄果蠅進(jìn)行交配，獲得F2．若F2中只出現(xiàn)灰身紅眼和黑身紅眼兩種表現(xiàn)型，則選取的F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為AaXBXB；若F2中出現(xiàn)了黑身白眼的類型，則選取的F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為AaXBXb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B．在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度大于曲線②和③
D．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度低于曲線②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞代謝的描述，正確的是（　�。�
A．破傷風(fēng)桿菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水
B．原核生物主要在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA
C．細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．細(xì)胞體積越大物質(zhì)運(yùn)輸速率越高，代謝速率越快

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