A. | 免疫活性物質(zhì)都有免疫細(xì)胞產(chǎn)生 | |
B. | 免疫細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
C. | 產(chǎn)生抗體的過程一般需要吞噬細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞參與 | |
D. | 患自身免疫病屬于人體免疫的缺陷 |
分析 1、免疫的概念:機體識別和排除抗原性異物,維持自身生理動態(tài)平衡與相對穩(wěn)定的功能.
2、體液免疫過程:
解答 解:A.免疫活性物質(zhì)不都由免疫細(xì)胞產(chǎn)生,例如溶菌酶,A錯誤;
B.免疫細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控清除功能,B錯誤;
C、產(chǎn)生抗體的過程屬于體液免疫,體液免疫過程中需要吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞的共同參與,C正確;
D.患自身免疫病屬于人體免疫的過強,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項組合與圖示結(jié)構(gòu)的功能特性有直接關(guān)系
①神經(jīng)纖維上動作電位的形成
②效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體
③植物生長素由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端
④吞噬細(xì)胞吞噬病菌
⑤抗利尿激素促進(jìn)腎小管的重吸收作用
⑥植物體細(xì)胞雜交中,原生質(zhì)體的融合
A.①②③ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①③⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲第一中學(xué)高三下學(xué)期第十次研究性模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表,請回答下列問題:
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行研究。
I①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在下面的圖示方框中補充其他兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點)。
②實驗方法:粉色植株自交
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交;第二步:觀察并統(tǒng)計子二代植株花的顏色和比例
④實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a. ,兩對基因在兩對同源染色體上(符合上圖第一種類型);
b. ,兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第二種類型);
c. 若子代植株花粉色:紅色:白色=2:1:1,兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第三種類型)。
II 若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則粉色植株自交后代中:
①子代白色植株的基因型有 種,白花植株中a的基因頻率是 (用分?jǐn)?shù)表示)。
②子代紅花植株中雜合子出現(xiàn)的幾率是 ,若對雜合子的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為 倍體。
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示家譜關(guān)系圖,若進(jìn)行DNA序列比較,以下分析正確的是(不考慮基因突變)
A.8與2的X染色體DNA序列相同
B.8與3至少四分之一常染色體DNA序列相同
C.8與5的Y染色體DNA序列相同
D.8與4的X染色體DNA序列相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
彩椒的顏色是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的皮色遺傳。已知紅皮基因(B)對綠皮基因(b)顯性,但在另一黃色顯性基因(A)存在時,則基因B和b都不能表達(dá),F(xiàn)用基因型AaBb的個體和基因型Aabb的個體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及比例
A.2種,7:l B.3種,12:3:l
C.3種,6:1:l D.4種,1:2:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)能、只有電能 | B. | 電能、化學(xué)能 | ||
C. | 化學(xué)能、電能和化學(xué)能 | D. | 化學(xué)能,只有化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | 以上均不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a>b>c | B. | a>c>b | C. | b>c>a | D. | a=b>c |
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