下圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是( )

A．圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/16

B．圖乙生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C．圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D．圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室中，檢測生物組織中是否含有還原糖常用的試劑是（　�。�
A．蘇丹紅試劑B．本尼迪特試劑C．蘇丹Ⅲ試劑D．雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列與教材相關(guān)的觀察類實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
①觀察植物細(xì)胞的有絲分裂  
②觀察線粒體
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原．
A．以上實(shí)驗(yàn)均需使用高倍鏡觀察
B．均需要進(jìn)行染色處理
C．實(shí)驗(yàn)①③均需使用鹽酸，但濃度不同
D．實(shí)驗(yàn)①③均需使用酒精，前者作用為漂洗，后者改變膜的通透性并分開DNA與蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)的能力流動圖解模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．

（1）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×108KJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為
$\frac{c}{a}$×108KJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（2）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他補(bǔ)貼的是a（填寫字母）．
（3）若人類將部分草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 ( )

A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識別信息

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快

C．與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為：細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿

D．乙圖中細(xì)胞4可以是：神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是：（ ）

A．基因重組是生物變異的根本來源

B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

C．基因突變常常發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)

D．基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是( )

A．多肽合成時(shí)，mRNA在核糖體上移動

B．圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3種

C．合成完成的多肽經(jīng)過胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核

D．進(jìn)入細(xì)胞器a的多肽，將可能具有催化作用

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)免疫的描述，正確的是 （ ）

A．血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞

B．T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

C．動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化為漿細(xì)胞

D．醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療，目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的次序是

A．解離→染色→漂洗→制片

B．染色→解離→漂洗→制片

C．解離→漂洗→染色→漂洗→制片

D．解離→漂洗→染色→制片

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同步練習(xí)冊答案