用15N標(biāo)記某種堿基，讓其進(jìn)入分裂旺盛的細(xì)胞中，15N起初出現(xiàn)在細(xì)胞核中，然后逐漸轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中并與核糖體靠攏．一般地說(shuō)，被標(biāo)記的堿基不可能是（　�。�
A、腺嘌呤B、鳥(niǎo)嘌呤
C、胸腺嘧啶D、尿嘧啶
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：mRNA在細(xì)胞核被轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合．mRNA含堿基（A、G、C、U）不含T
解答： 解：在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，通過(guò)核孔，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，進(jìn)而合成蛋白質(zhì)，信使RNA中含有堿基A（腺嘌呤）、G（鳥(niǎo)嘌呤）、C（胞嘧啶）和U（尿嘧啶），而胸腺嘧啶是DNA特有的堿基．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查信使RNA的堿基組成，解題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核，翻譯的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、沒(méi)有細(xì)胞器，但有細(xì)胞壁
B、無(wú)成形的細(xì)胞核，但有染色體
C、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程
D、能進(jìn)行無(wú)絲分裂，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面甲圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)方向，乙圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（在[]中填圖中序號(hào)）

（1）甲圖中，過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和
 
前的間期；催化過(guò)程②的酶有
 
；過(guò)程③的實(shí)質(zhì)是將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的
 
；若a、b為mRNA的兩端，則核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
．
（2）乙圖接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
，對(duì)物質(zhì)⑥進(jìn)行加工、分類、包裝的細(xì)胞器是[
 
]
 
．若乙是人體細(xì)胞，則人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，消耗等量氧氣，產(chǎn)生二氧化碳量前者
 
后者；將乙細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，則培養(yǎng)液含有糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通常還需要加入
 
等一些天然成分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴(kuò)散速度是因變量
B、用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)灰綠色
C、將提純的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后注入小鼠體內(nèi)，小鼠將患敗血癥，從小鼠尸體中分離出的肺炎雙球菌既有S型又有R型
D、給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后，小鼠的代謝水平會(huì)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中曲線表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；甲、乙、丙圖表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍
B、圖甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1
C、圖乙細(xì)胞處于曲線圖中的BC段，甲丙細(xì)胞處于曲線圖中DE段
D、圖丙細(xì)胞不可能發(fā)生基因突變或染色體互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

處于有絲分裂后期的人體細(xì)胞中有（　�。�
A、46條染色體，92個(gè)DNA分子
B、46條染色體，46個(gè)DNA分子
C、92條染色體，46個(gè)DNA分子
D、92條染色體，92個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述中，正確的是（　�。�
A、在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對(duì)等位基因，可有4種不同的交配類型
B、最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比例為3：1
C、若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交
D、通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

海洋漁業(yè)生產(chǎn)中，合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈，有利于資源的可持續(xù)利用．下列不正確的解釋是（　�。�
A、更多幼小的個(gè)體逃脫，得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)
B、減少捕撈強(qiáng)度，保持足夠的種群基數(shù)
C、改變性別比例，提高種群出生率
D、維持良好的年齡結(jié)構(gòu)，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高致病性禽流感給東南亞的養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)了滅頂之災(zāi)．
（ 1 ）禽流感病毒與人體細(xì)胞共有的化合物是
 
．
（ 2 ）構(gòu)成該禽流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基是
 
（分別寫(xiě)出名稱和英文簡(jiǎn)寫(xiě)）．
（ 3 ）你能否推斷出它們的比例關(guān)系？為什么？
 
．

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