20．用親本基因型為BB和bb的豌豆雜交，對其子一代幼苗用秋水仙素處理，長成的植株基因型是（　　）
A．BbB．AABBC．BBBBD．BBbb

分析 1、BB和bb的兩株小麥雜交，子一代的基因型為Bb，用秋水仙素處理，即由Bb變?yōu)锽Bbb．
2、秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍．

解答 解：1、根據(jù)題意分析，基因型為BB和bb的植株進行雜交，BB×bb→Bb$\stackrel{秋水仙素}{→}$BBbb．
2、秋水仙素處理植株使染色體數(shù)目加倍，位于染色體上的基因也隨之加倍，則處理后植株基因型為BBbb．
故選：D．

點評 本題考查染色體變異和秋水仙素作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗；探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法正確的是（　�。�
A．由圖 1 可知單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了，從而引起胚芽鞘彎曲
B．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c＜a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了
C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為 c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D．以上說法都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1是人體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，圖1內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)概念圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中標號③和④所指液體的名稱分別是血漿和淋巴．
（2）正常人③內(nèi)的pH通常維持在7.35～7.45之間，血漿pH的穩(wěn)定與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)．
（3）溶液④所處的毛細管壁細胞的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液．
（4）圖1中溶液②③④的化學(xué)成分與含量相近，但溶液③（填序號）含有較多的蛋白質(zhì)．
（5）由圖2可知，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的調(diào)節(jié)機制．若圖中D和E分別代表酸堿度和溫度，則C為滲透壓，血漿中的C大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：
在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
向B、C、D中放入等量的水藻；
向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如圖所示：

（1）實驗裝置C、D中河泥含有的生物成分是分解者；
（2）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是光合作用釋放氧氣；
（3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣；
（4）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣；
（5）若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下，存活時間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚，原因是裝置中無金魚藻也就無法進行光合作用為小魚提供氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．分析下列有關(guān)研究光合作用的實驗，回答相關(guān)問題：
（1）若將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于表：
光質(zhì)紅橙黃綠青藍紫
波長（nm）700650600550500450400
吸光率（%）55102158540
請用表數(shù)據(jù)在指定圖1方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論．

（2）在適宜條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用同等光照強度的紅光照射，會出現(xiàn)ATP上升（上升，下降），未還原的C3下降（上升，下降）．
（3）若將植物放在不同CO2濃度中測試發(fā)現(xiàn)對植物光合作用強度影響的規(guī)律如圖2．當(dāng)外界CO2濃度處于A時，植物葉片光合作用所固定的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等：為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工CO2應(yīng)控制在C（填圖中字母）濃度為宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)家從某細菌中提取抗鹽基因，轉(zhuǎn)入煙草并培育成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草．如圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．請分析回答下列問題．

（1）在該過程中，研究人員首先獲取了抗鹽基因（目的基因），并采用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增，擴增時需要在反應(yīng)體系中加人DNA模板、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（耐高溫的DNA聚合酶或Taq酶）、引物核苷酸原料等．
（2）用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建取組成質(zhì)粒，不能使用Smal酶切割，原因是SmaⅠ酶會破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因．圖中①②過程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，應(yīng)選用BamHⅠ和HindⅢ酶對外源DNA和質(zhì)粒進行切割．
（3）為了確定轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位索標記的抗鹽基因（目的基因）作探針進行分子水平的檢測，又要在個體水平上鑒定，后者的具體方法是將培育的煙草幼苗栽培于含有一定鹽度的土壤中，觀察該煙草植株的生長狀態(tài)（用一定濃度的鹽水澆灌該轉(zhuǎn)基因煙草幼苗，觀察該煙草植株的生長狀態(tài)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)同源染色體的概念及特點的描述中，不正確的是（　�。�
A．由一條染色體間期經(jīng)復(fù)制產(chǎn)生
B．分別來自父、母雙方
C．在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會形成四分體
D．形狀、大小一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖，其中①、②表示不同的物質(zhì)．（在[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)編號）

請回答：
（1）光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]類囊體薄膜中，提取色素時需先用無水乙醇（填溶劑名稱）溶解色素，再用紙層析法分離色素，離濾液細線最遠的色素帶是胡蘿卜素．
（2）圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質(zhì)中．光反應(yīng)中，H+和e-將NADP+還原為NADPH．
（3）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)②的名稱是三碳糖．物質(zhì)①接受來自的NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團形成物質(zhì)②．離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯誤的是（　�。�
A．如圖①橫坐標表示分裂間期時間，則縱坐標可表示細胞中ATP的量
B．如圖②橫坐標表示溫度，則縱坐標可表示酶的活性
C．如圖③橫坐標表示O2的濃度，則縱坐標可表示細胞內(nèi)ATP合成速率
D．如圖④橫坐標表示CO2濃度，則縱坐標可表示葉肉細胞的光合速率

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